الفراشة أصبح فتيات Ftayat.com : يتم تحديث الموقع الآن ولذلك تم غلق النشر والمشاركات لحين الانتهاء من اتمام التحديث
ترقبوا التحديث الجديد مزايا عديدة وخيارات تفاعلية سهلة وسريعه.
فتيات اكبر موقع وتطبيق نسائي في الخليج والوطن العربي يغطي كافة المجالات و المواضيع النسائية مثل الازياء وصفات الطبخ و الديكور و انظمة الحمية و الدايت و المكياج و العناية بالشعر والبشرة وكل ما يتعلق بصحة المرأة.
آرتقآإء
15-10-2022 - 03:50 am
السلام عليكم
كيفكن ؟؟!!
بنات كلفتنا الدكتوره نبحث عن عده اشياء في ماده البحث التربوي
ء
والحمدلله كلها بحثت عنها
لكن بقى لي فقرتين انحولت عيوني وصدع راسي <<وانا ابحث بالعم قوقل ولالقيتهن:.
وهم
اتجاهات اابحث العلمي
السلوك العلمي والسلوك الغير علمي
ياليت تساعدوني فيهم او اذا في كتب او مراجع ممكن استفيد منها في هذي الفقرتين ياليت تكتوبون اسمائهن واكون شاكره لكم
كيفكن ؟؟!!
بنات كلفتنا الدكتوره نبحث عن عده اشياء في ماده البحث التربوي
ء
والحمدلله كلها بحثت عنها
لكن بقى لي فقرتين انحولت عيوني وصدع راسي <<وانا ابحث بالعم قوقل ولالقيتهن:.
وهم
اتجاهات اابحث العلمي
السلوك العلمي والسلوك الغير علمي
ياليت تساعدوني فيهم او اذا في كتب او مراجع ممكن استفيد منها في هذي الفقرتين ياليت تكتوبون اسمائهن واكون شاكره لكم
التعليقات (9)
طيب ادخلي منتدى طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز ويجاوبونك ان شاء الله
سلوك الإنسان العادي
سلوك الإنسان العلمي
1/ يميل للتمسك بالآراء التي ليس لها سند .وإنما سندها قال الناس ويقال ...
2/ الانسان العلمي لا يأخذ إلا بالرأي الذي يعتمد على سند علمي. إما قول الله عز وجل وهو أعظم كلام نسلم به أو قول الرسول عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم أو كلام رجل علمي قام ببحث علمي ليؤكد صدق كلامه .
2/ ينتقي من الأدلة والشواهد ما يسند رأيه ولو كان خطأ ويهمل الباقي ولو كان صحيح.
2/ يأخذ كل الحقائق ويتقبلها سواء تؤيد رأيه أو تخالفه "المرونة العقلية"
3/يحمل أفكار مسبقة عن الموضوع وبالتالي يحاول إثباتها.
3/ يناقش الحقيقة كما هي دون أن يتأثر بالأفكار المسبقة
4/ لا يهتم بضبط المتغيرات
4/ يهتم بضبط المتغيرات ضبطا دقيقاً ويحدد العوامل بصورة واضحة
5/ لا يستخدم الفرضيات
5/ يستخدم الفرضيات
6/لا يهتم بالأمانة العلمية
6/كل كلمة او فكرة يقتبسها تكون موثقة
7/ العجلة
7/ كل شيء له وقت " اختيار المشكلة المناسبة له وقت تحديد الادوات ... إلخ
هذي فروقات كتبتها لك من محاضراتي "عشان كذا الاسلوب ركيك شوي"
بإذن الله ببحث لك في كتب عندي لاني مالقيت بالنت شيء مناسب
اتجاهات البحث العلمي
مره ما فهمت المقصود فيها
وضحي لي اياها عشان اقدر افيدك
واي شيء انا حاضرة يا عسل
سلوك الإنسان العلمي
1/ يميل للتمسك بالآراء التي ليس لها سند .وإنما سندها قال الناس ويقال ...
2/ الانسان العلمي لا يأخذ إلا بالرأي الذي يعتمد على سند علمي. إما قول الله عز وجل وهو أعظم كلام نسلم به أو قول الرسول عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم أو كلام رجل علمي قام ببحث علمي ليؤكد صدق كلامه .
2/ ينتقي من الأدلة والشواهد ما يسند رأيه ولو كان خطأ ويهمل الباقي ولو كان صحيح.
2/ يأخذ كل الحقائق ويتقبلها سواء تؤيد رأيه أو تخالفه "المرونة العقلية"
3/يحمل أفكار مسبقة عن الموضوع وبالتالي يحاول إثباتها.
3/ يناقش الحقيقة كما هي دون أن يتأثر بالأفكار المسبقة
4/ لا يهتم بضبط المتغيرات
4/ يهتم بضبط المتغيرات ضبطا دقيقاً ويحدد العوامل بصورة واضحة
5/ لا يستخدم الفرضيات
5/ يستخدم الفرضيات
6/لا يهتم بالأمانة العلمية
6/كل كلمة او فكرة يقتبسها تكون موثقة
7/ العجلة
7/ كل شيء له وقت " اختيار المشكلة المناسبة له وقت تحديد الادوات ... إلخ
هذي فروقات كتبتها لك من محاضراتي "عشان كذا الاسلوب ركيك شوي"
بإذن الله ببحث لك في كتب عندي لاني مالقيت بالنت شيء مناسب
اتجاهات البحث العلمي
مره ما فهمت المقصود فيها
وضحي لي اياها عشان اقدر افيدك
واي شيء انا حاضرة يا عسل
ليال7777
وه بس يالبى قلبك والله
الله يوفقك ويسهل امرك ويرزقك ويوفقك وينجحك ويسهل عليك كل امر عسير يارب
با لنسبه اتجاهات البحث العلمي انا اصلا ماادري وش هي
يااختي ذا الدكتوره الله لايبلاك بوحده مثلها بس تدخل وتقعد تسولف عن اشياء احس ماتهم المحاضره بعدين تفتح الابتوب وتقعد تنقلنا عشر طعش تعريف وثلاثين مميزات و...,و...و
واخر شي تقول ماتنشوس الواقب يابنات
وتقعد تعطينا اربع خمس فقرات نبحث عنها
|+
بحث خاص بالمجموعه
+
لماتبحثين عن فقره مثلا عن تعريفها لازم تجبين4تعاريف ع الاقل مثلا +غالبا تعطينا ع كل شي 3-6تعاريف وانتي يالطالبه صيغي تعريف بنفسك+المجموعه مطالبه بنفس هذي الاشياء
<<<<<كتبت كل قصه حياتي خ
بس بجد انا ماادري وش تبي بكل هالتعقيد وكل ماقلنا لها شي قالت انا يوم اخذ الدكتواره تعبت وسويت وفعلت وتبداء تقول القصه تقريبا في كل محاضره
وه بس الله يعين ويسهل وينجحني في مادتها بس
وه بس يالبى قلبك والله
الله يوفقك ويسهل امرك ويرزقك ويوفقك وينجحك ويسهل عليك كل امر عسير يارب
با لنسبه اتجاهات البحث العلمي انا اصلا ماادري وش هي
يااختي ذا الدكتوره الله لايبلاك بوحده مثلها بس تدخل وتقعد تسولف عن اشياء احس ماتهم المحاضره بعدين تفتح الابتوب وتقعد تنقلنا عشر طعش تعريف وثلاثين مميزات و...,و...و
واخر شي تقول ماتنشوس الواقب يابنات
وتقعد تعطينا اربع خمس فقرات نبحث عنها
|+
بحث خاص بالمجموعه
+
لماتبحثين عن فقره مثلا عن تعريفها لازم تجبين4تعاريف ع الاقل مثلا +غالبا تعطينا ع كل شي 3-6تعاريف وانتي يالطالبه صيغي تعريف بنفسك+المجموعه مطالبه بنفس هذي الاشياء
<<<<<كتبت كل قصه حياتي خ
بس بجد انا ماادري وش تبي بكل هالتعقيد وكل ماقلنا لها شي قالت انا يوم اخذ الدكتواره تعبت وسويت وفعلت وتبداء تقول القصه تقريبا في كل محاضره
وه بس الله يعين ويسهل وينجحني في مادتها بس
والله ياعسل
عندنا وعندك خير
انا هالمادة مادرستها الا بالماجستير
لكن الحمد لله درسني دكتور
يازين شرح الرجال بس
المختصر المفيد والهم
واهم شيء ما يحبوا احد يكتب لهم بالنص
اكتبي بمفهومك
على العموم بشوف لك المراجع الحين
لاني مره مو خاشة مزاجي الجمله
احسها ناقصة
يعني ممكن تكون اتجاهات البحث العلمي حول قضية كذا
او في موضوع كذا
لكن ولا يهمك اليوم ان شاء الله اكتب لك اللي لقيته
وبالتوفيق لك
عندنا وعندك خير
انا هالمادة مادرستها الا بالماجستير
لكن الحمد لله درسني دكتور
يازين شرح الرجال بس
المختصر المفيد والهم
واهم شيء ما يحبوا احد يكتب لهم بالنص
اكتبي بمفهومك
على العموم بشوف لك المراجع الحين
لاني مره مو خاشة مزاجي الجمله
احسها ناقصة
يعني ممكن تكون اتجاهات البحث العلمي حول قضية كذا
او في موضوع كذا
لكن ولا يهمك اليوم ان شاء الله اكتب لك اللي لقيته
وبالتوفيق لك
ابشرك لقيته
الاتجاهات العلمية:
ان من ابرز السمات المميزة للباحث هو تمسكه بالاتجاهات العلمية حيث لا يستطيع الباحث استخدام الطريقة العلمية الا اذا كانت اتجاهاته العلمية قويةفالبحث ليس مجموعة من المهارات فحسب فلا قيمة لهذة المهارات الا اذا استندت إلى قاعدة من الاتجاهات العلمية القوية
1/ الثقة بالعلم وبالبحث العلمي:
يثق الباحث باهمية العلم في ايجاد الحلول للمشكلات التي تواجه الانسان وان طريقة مواجهة هذه المشكلات تعتمد على استخدام البحث العلمي فالبحث العلمي ياعدنا في اكتشاف المشكلات وتنظيم الاولويات وايجاد الحلول المناسبة لها.
كما يثق الباحث بأن العلم هو وسيلة الانسان للوصول إلى الحقائق في المجال النظري وتحسين اساليب الحياة في المجال العلمي
2/ الايمان بقيمة التعلم المستمر:
يعتقد الباحث ان مشكلات الحياة متنوعهوان الحياة بطبيعتها معقدة ومتغيرة باستمرار فالظواهر الطبيعية وال اجتماعية والاقتصادية وغيرها في تغير دائم مستمرولذلك لابد من الدراسة والمتابعة المستمرة حتى تكون التفسيرات التي يقدمها الباحث متمشيةمع هذا التطور والتغير في الحياة
فالباحث اذن لا يصل إلى درجة من من الاكتفاء العلمي وعلى العكس تماما اذا شعر الباحث انه عرف كل شيء واكتفى بذلك سوف يشعر بتخلف شديد في معلوماته ومهاراته بعد مرور فتره قصيرة من الزمنولذلك يبقى الباحث او العالم مدفوعا للتعلم باستمرار
3/ الانفتاح العقلي:
لا يعيش البحث العلمي مع التعصب والجمود والتحيز والتزمت وليس هناك بحث الا اذا توافرت الاتجاهات العلمية المتمثلة بعدم التعصب والاعتماد على الافكار والمعتقدات المسبقة فالباحث او العالم يحرر ذهنه تماما من جميع افكاره المسبقة ويعطي لنفسه الحرية التامة في البحث والدراسة واكتشاف الحقائق حتى ولو كانت مخالفه لمعتقداته
كما ان الباحث العلمي مستعد دائما لتغيير منطلقاته وحتى حقائقه اذا ماوجد وقائع او شواهد تخالفها لان حبه للحقيقه يدفعه الى عدم التزمت عند حقائق معينه معرضة للتغير المستمر
4/ البعد عن الجدل:
الباحث العلمي لا يجادل الاخرين لان الجدال تعصب وتحيز مسبق لفكرة معينه فالمجادل يثق في رأيه كثيرا ويحاول فرضه على الاخرين ودفعهم للتسليم بما يعتقد بينما يميل الباحث العلمي الى الاعتماد على البرهان والملاحظة والقياس فإذا كان الجدل موجها للتغلب على الخصم فان الباحث لا خصم له , انه في حوار دائم مع الطبيعه ومشكلاتها وظواهرها
وهو في ذلك لا يفرض موقف مسبق او يدعي انه يمتلك الحلول بل يقرر دائما انه يبحث عن هذه الحلول دون ان يتجه الى حل مسبق معين يؤمن به
5/ تقبل الحقائق:
يتميز الباحث العلمي بأنه يبحث عن الحقائق ومن الطبيعي ان يتقبل هذه الحقائق بعد ان يكتشفها كما انه مستعد لتقبل الحقائق التي يكتشفها الاخرونولا يتحيز لحقيقة معينة لانه لا يحتاج الى هذا التحيز فلا يجامل على حساب الحقيقة ولا يقف موقفا معاديا منها اذا كانت مخالفة لرأيه.
كما أن الباحث العلمي يتميز بقدرته على تقبل الحقائق التي تخالفه لو جاءت من منافسيه او معارضيه ولا يفسد الباحث علاقاته مع المعارضين بل يقيم علاقات وديه ومهنيه معهم.
6/ الامانه والصدق:
الباحث العلمي امين يلاحظ الظواهر بدقة ويصفها بدقة لا يختار منها ما يوافق غرضا في نفسه ويهمل منها مايريد بل يلاحظ ويقيس ويسجل ويعلن نتائجه كما قاسها وسجلها لا كما يرغب فيها ان تكون فالحقيقة شيء وما يرغب فيه ان يكون شيء آخر
والباحث امين ايضا في اعتماده على الحقائق التي اكتشفها الاخرون يأخذ منها ويشير إليها دون ان ينسبها الى نفسه
7/ التأني والابتعاد عن التسرع والادعاء:
لا يسرع الباحث العلمي في اصدار احكامه ولا يدعي معرفه لم يتوصل اليها بالبحث او لا يميتلك برهانا واضحا عليها ولا يصدر احكاما الا اذا امتلك البرهان والدليل الكافي على ذلك كما لا يدعي انه يعرف الاجابات عن كل الاسئلة بل يمتنع مالم يكن قادرا على اقامة الدليل على ما يقول كما لا يكتفي بمعرفة جزئية او دليل فردي بل يبحث عن ادلة كافيه تجعله اكثر وثوقا في اصدار الا حكام فالاعتماد على دليل واحد لا يقنع الباحث ولذلك يبحث دائما عن ادله كافيه كما انه يدرس الادلة غير المؤيده قبل ان يصدر قراراته واحكامه
8/ الاعتقاد بقانون العلّية:
يعتقد الباحث العلمي بان لكل نتيجه سبب ولكل ظاهرة مجموعة من العوامل والاسباب التي ادت إلى احداثها, فإذا اردنا دراسة هذه الظواهر وفهمها فلا بد من الرجوع الى عواملها واسبابهاوبذلك يعتمد الباحث العلمي عن التفسيرات الميتافيزيائية الغيبية ويربط الظواهر باسبابها المباشرة كما لا يؤمن بالصدفة ولا يعتمد عليها في تفسير الظواهر
(عبيدات وآخرون, 1996, 36-38)
من كتاب البحث العلمي مفهومة وادواته واساليبة
تاليف :ذوقان عبيدات
عبدالرحمن عدس
كايد عبد الحق
1996
دار اسامة للنشر والتوزيع
دقائق واحل لك السؤال الثاني من نفس الكتاب
الاتجاهات العلمية:
ان من ابرز السمات المميزة للباحث هو تمسكه بالاتجاهات العلمية حيث لا يستطيع الباحث استخدام الطريقة العلمية الا اذا كانت اتجاهاته العلمية قويةفالبحث ليس مجموعة من المهارات فحسب فلا قيمة لهذة المهارات الا اذا استندت إلى قاعدة من الاتجاهات العلمية القوية
1/ الثقة بالعلم وبالبحث العلمي:
يثق الباحث باهمية العلم في ايجاد الحلول للمشكلات التي تواجه الانسان وان طريقة مواجهة هذه المشكلات تعتمد على استخدام البحث العلمي فالبحث العلمي ياعدنا في اكتشاف المشكلات وتنظيم الاولويات وايجاد الحلول المناسبة لها.
كما يثق الباحث بأن العلم هو وسيلة الانسان للوصول إلى الحقائق في المجال النظري وتحسين اساليب الحياة في المجال العلمي
2/ الايمان بقيمة التعلم المستمر:
يعتقد الباحث ان مشكلات الحياة متنوعهوان الحياة بطبيعتها معقدة ومتغيرة باستمرار فالظواهر الطبيعية وال اجتماعية والاقتصادية وغيرها في تغير دائم مستمرولذلك لابد من الدراسة والمتابعة المستمرة حتى تكون التفسيرات التي يقدمها الباحث متمشيةمع هذا التطور والتغير في الحياة
فالباحث اذن لا يصل إلى درجة من من الاكتفاء العلمي وعلى العكس تماما اذا شعر الباحث انه عرف كل شيء واكتفى بذلك سوف يشعر بتخلف شديد في معلوماته ومهاراته بعد مرور فتره قصيرة من الزمنولذلك يبقى الباحث او العالم مدفوعا للتعلم باستمرار
3/ الانفتاح العقلي:
لا يعيش البحث العلمي مع التعصب والجمود والتحيز والتزمت وليس هناك بحث الا اذا توافرت الاتجاهات العلمية المتمثلة بعدم التعصب والاعتماد على الافكار والمعتقدات المسبقة فالباحث او العالم يحرر ذهنه تماما من جميع افكاره المسبقة ويعطي لنفسه الحرية التامة في البحث والدراسة واكتشاف الحقائق حتى ولو كانت مخالفه لمعتقداته
كما ان الباحث العلمي مستعد دائما لتغيير منطلقاته وحتى حقائقه اذا ماوجد وقائع او شواهد تخالفها لان حبه للحقيقه يدفعه الى عدم التزمت عند حقائق معينه معرضة للتغير المستمر
4/ البعد عن الجدل:
الباحث العلمي لا يجادل الاخرين لان الجدال تعصب وتحيز مسبق لفكرة معينه فالمجادل يثق في رأيه كثيرا ويحاول فرضه على الاخرين ودفعهم للتسليم بما يعتقد بينما يميل الباحث العلمي الى الاعتماد على البرهان والملاحظة والقياس فإذا كان الجدل موجها للتغلب على الخصم فان الباحث لا خصم له , انه في حوار دائم مع الطبيعه ومشكلاتها وظواهرها
وهو في ذلك لا يفرض موقف مسبق او يدعي انه يمتلك الحلول بل يقرر دائما انه يبحث عن هذه الحلول دون ان يتجه الى حل مسبق معين يؤمن به
5/ تقبل الحقائق:
يتميز الباحث العلمي بأنه يبحث عن الحقائق ومن الطبيعي ان يتقبل هذه الحقائق بعد ان يكتشفها كما انه مستعد لتقبل الحقائق التي يكتشفها الاخرونولا يتحيز لحقيقة معينة لانه لا يحتاج الى هذا التحيز فلا يجامل على حساب الحقيقة ولا يقف موقفا معاديا منها اذا كانت مخالفة لرأيه.
كما أن الباحث العلمي يتميز بقدرته على تقبل الحقائق التي تخالفه لو جاءت من منافسيه او معارضيه ولا يفسد الباحث علاقاته مع المعارضين بل يقيم علاقات وديه ومهنيه معهم.
6/ الامانه والصدق:
الباحث العلمي امين يلاحظ الظواهر بدقة ويصفها بدقة لا يختار منها ما يوافق غرضا في نفسه ويهمل منها مايريد بل يلاحظ ويقيس ويسجل ويعلن نتائجه كما قاسها وسجلها لا كما يرغب فيها ان تكون فالحقيقة شيء وما يرغب فيه ان يكون شيء آخر
والباحث امين ايضا في اعتماده على الحقائق التي اكتشفها الاخرون يأخذ منها ويشير إليها دون ان ينسبها الى نفسه
7/ التأني والابتعاد عن التسرع والادعاء:
لا يسرع الباحث العلمي في اصدار احكامه ولا يدعي معرفه لم يتوصل اليها بالبحث او لا يميتلك برهانا واضحا عليها ولا يصدر احكاما الا اذا امتلك البرهان والدليل الكافي على ذلك كما لا يدعي انه يعرف الاجابات عن كل الاسئلة بل يمتنع مالم يكن قادرا على اقامة الدليل على ما يقول كما لا يكتفي بمعرفة جزئية او دليل فردي بل يبحث عن ادلة كافيه تجعله اكثر وثوقا في اصدار الا حكام فالاعتماد على دليل واحد لا يقنع الباحث ولذلك يبحث دائما عن ادله كافيه كما انه يدرس الادلة غير المؤيده قبل ان يصدر قراراته واحكامه
8/ الاعتقاد بقانون العلّية:
يعتقد الباحث العلمي بان لكل نتيجه سبب ولكل ظاهرة مجموعة من العوامل والاسباب التي ادت إلى احداثها, فإذا اردنا دراسة هذه الظواهر وفهمها فلا بد من الرجوع الى عواملها واسبابهاوبذلك يعتمد الباحث العلمي عن التفسيرات الميتافيزيائية الغيبية ويربط الظواهر باسبابها المباشرة كما لا يؤمن بالصدفة ولا يعتمد عليها في تفسير الظواهر
(عبيدات وآخرون, 1996, 36-38)
من كتاب البحث العلمي مفهومة وادواته واساليبة
تاليف :ذوقان عبيدات
عبدالرحمن عدس
كايد عبد الحق
1996
دار اسامة للنشر والتوزيع
دقائق واحل لك السؤال الثاني من نفس الكتاب
الفرق بين السلوك العادي والسلوك العلمي:
1/ يميل الانسان العادي على التمسك بآراء ليس لها سند علمي ويقبل قواعد ومفاهيم وتفسيرات دون تدقيق وفحص ودون اخضاعها للتجريب بينما لا يسمح الباحث العلمي لنفسه بأن يتسامح في قبول افكار ونظريات دون ان يخضعها للتجريب لاثبات صحتها او لنفيها مستخدما في ذلك الطريقة العلمية للبحث
2/ حين يميل الا نسان العادي لاثبات فكره ما او صحة تفسير ما فإنه يبحث دائما عن الشواهد التي تؤيد ما يذهب إليه وينتقي الدلائل التي يرغب بها ويهمل الشواهد التي تعارض افكاره وتفسيراته وبذلك يحصر نفسه داخل اطار محدد وغالبا ماتكون احكام الا نسان العادي مستنده إلى اسا ضعيف تنقضه الوقائع الملموسه بسهولة اما الابحث العلمي فيرفض التمسك بالنزع هالا نتقائية ويبحث دائما عن الادلة والبراهين ويقبلها جميعها ويخضعها للفحص فيأخذ منها ما تثبت صحته تجريبيا ويرفض مايثبت انه خاطيء فلا يبحث عن ادلة مؤيده او يهمل ادلة معارضة ويختار مايريد منها
3/ يحمل الا نسان العادي افكار مسبقه ويحاول اثباتها بأي وسيله حتى لو وجد دلائل ضعيفه على صحتها او دلائل قوية على عكسها وبذلك يحصر نفسه في اطار الافكار المسبقه ولا يعطي نفسه الحرية في البحث عن الحقيقة كما يفعل الباحث العلمي الذي يتجرد من الافكار المسبقه ويبحث بأمانه النتائج التي يتوصل لها
4/ينظر الانسان العادي الى الحوادث المتلازمة على انها ترتبط ارتباط السبب ابلنتيجه حتى لو كان هذا التلازم ناتج للصدفة اما الابحث العلمي فيحرص على التدقيق في هذا التلازم بطريقة علمية منهجيه فلا يحكم على مجرد التلازم ولا يخلط بين الاسباب ونتائجها
5/ يستخدم الباحث العلمي اسلوب تثبيت العوامل او ضبط المتغيرات فغذا اراد ان يبحث اثر الذكاء على التفوق الدراسي فغنه يثبت او يضبط كل العوامل المؤثرة على التفوق الدراسي مثل المعلم والمنهج والمستوى الاجتماعي وال اقتصادي للطلاب ويعزلها حتى يتمكن من دراسه العلاقة بين الذكاء والتفوق اما الا نسان العادي فلا يستخدم هذا الاسلوب وغالبا ما ينسب الانتائج إلى عوامل واسباب غير مرتبط هبها
6/ يستخدم الباحث العلمي النظريات والفروض في تفسيره للحوادث ثم يخضعها للفحص والتجريب اما الانسان العادي فيكتفي باستخدام انطباعاته الذاتيه على الاشياء والحوادث
ص 39- ص 40
انصحك تشري الكتاب اللي كتبت لك اسمه لانه مختصر وواضح
وبيساعدك بالماده كثير
اي سؤال تحتاجيه بهذي الماده لا ترددي بمراسلتي
انتي او اي وحده تحتاج مساعده بمادة تربوية
فقط لا تنسيني من دعوة في ظهر الغيب
اطيب امنياتي لك بالتوفيق
1/ يميل الانسان العادي على التمسك بآراء ليس لها سند علمي ويقبل قواعد ومفاهيم وتفسيرات دون تدقيق وفحص ودون اخضاعها للتجريب بينما لا يسمح الباحث العلمي لنفسه بأن يتسامح في قبول افكار ونظريات دون ان يخضعها للتجريب لاثبات صحتها او لنفيها مستخدما في ذلك الطريقة العلمية للبحث
2/ حين يميل الا نسان العادي لاثبات فكره ما او صحة تفسير ما فإنه يبحث دائما عن الشواهد التي تؤيد ما يذهب إليه وينتقي الدلائل التي يرغب بها ويهمل الشواهد التي تعارض افكاره وتفسيراته وبذلك يحصر نفسه داخل اطار محدد وغالبا ماتكون احكام الا نسان العادي مستنده إلى اسا ضعيف تنقضه الوقائع الملموسه بسهولة اما الابحث العلمي فيرفض التمسك بالنزع هالا نتقائية ويبحث دائما عن الادلة والبراهين ويقبلها جميعها ويخضعها للفحص فيأخذ منها ما تثبت صحته تجريبيا ويرفض مايثبت انه خاطيء فلا يبحث عن ادلة مؤيده او يهمل ادلة معارضة ويختار مايريد منها
3/ يحمل الا نسان العادي افكار مسبقه ويحاول اثباتها بأي وسيله حتى لو وجد دلائل ضعيفه على صحتها او دلائل قوية على عكسها وبذلك يحصر نفسه في اطار الافكار المسبقه ولا يعطي نفسه الحرية في البحث عن الحقيقة كما يفعل الباحث العلمي الذي يتجرد من الافكار المسبقه ويبحث بأمانه النتائج التي يتوصل لها
4/ينظر الانسان العادي الى الحوادث المتلازمة على انها ترتبط ارتباط السبب ابلنتيجه حتى لو كان هذا التلازم ناتج للصدفة اما الابحث العلمي فيحرص على التدقيق في هذا التلازم بطريقة علمية منهجيه فلا يحكم على مجرد التلازم ولا يخلط بين الاسباب ونتائجها
5/ يستخدم الباحث العلمي اسلوب تثبيت العوامل او ضبط المتغيرات فغذا اراد ان يبحث اثر الذكاء على التفوق الدراسي فغنه يثبت او يضبط كل العوامل المؤثرة على التفوق الدراسي مثل المعلم والمنهج والمستوى الاجتماعي وال اقتصادي للطلاب ويعزلها حتى يتمكن من دراسه العلاقة بين الذكاء والتفوق اما الا نسان العادي فلا يستخدم هذا الاسلوب وغالبا ما ينسب الانتائج إلى عوامل واسباب غير مرتبط هبها
6/ يستخدم الباحث العلمي النظريات والفروض في تفسيره للحوادث ثم يخضعها للفحص والتجريب اما الانسان العادي فيكتفي باستخدام انطباعاته الذاتيه على الاشياء والحوادث
ص 39- ص 40
انصحك تشري الكتاب اللي كتبت لك اسمه لانه مختصر وواضح
وبيساعدك بالماده كثير
اي سؤال تحتاجيه بهذي الماده لا ترددي بمراسلتي
انتي او اي وحده تحتاج مساعده بمادة تربوية
فقط لا تنسيني من دعوة في ظهر الغيب
اطيب امنياتي لك بالتوفيق
مساعدة اعطوني مقدمه حلوه لدرس الاقتصاد المنزلي→
تلاقي كتب ممكن تستفيدي منها
وموفقه