عزيزتي المعلمة لحظة من فضلك ماسبب تثاؤب الطلاب المستمر اثناء شرحك للدرس

1. تذكرت


2. قد اشرت الى طريقة شرح المعلم لعلاج هذه المشكلة ....

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مرحبا بكن جميعا اخواتي المعلمات واسعد الله اوقاتكن بكل خير
تمر هذه الحالة شعور الطالبة بالخمول والنعاس اثناء شرح المعلمة ...
الاسباب كثيرة ربما تقول احدى المعلمات ان الطالبه لم تأخذ قسطا كافيا من النوم ... او ان الطالبه نفسها لم تتناول الغذاء الصحي المساعد على النشاط والحركة ... واسباب اخرى ...
لكن تتكرر هذه الحالة حتى مع الطالبه المجتهده
التثاؤب اثناء شرح المعلم للدرس
هذه المشكلة ستأخذنا الى عالم
تكنلوجيا التعليم احدث وسائل التعليم المتبعه
لحظة

تذكرت

قد اشرت الى طريقة شرح المعلم لعلاج هذه المشكلة ....

نبرة الصوت - سرعة الصوت - نظرات العيون -حركات الجسد - علو الصوت وانخفاضه - الحركة في الفصل - إشارات اليد .........وغيرها كثير ... تبدو المعلمة هنا بدور المرسل لكم هائل من الايحاءات التي بدورها تستطيع ان تتغلب على الخمول الذي يسود الفصل .....
ادلة كثيرة وملاحظات عديدة تستفيد بها المعلمة للتعرف على شخصية كل طالبة على حدا
ومنها استخدام الوسيلة المثلى والصحيحة لارسال المعلومة والتاكد ان المعلومة المرسلة لهذه الطالبة قد تم استقبالها بنجاح من قبلها ....
هنا نجول مع بعض للتعرف على اساليب التعليم الجديدة للتعامل مع الطالب
يستخدم التعليم الحديث ثلاث وسائل هي (سمعي ,بصري , وحسي)
إشارات لمعرفة الطالب البصري والسمعي والحسي
البصري :
يلبس ملابس خفيفة .
يتابع المدرس إذا تحرك من مكانه
يهتم في مظهره .
يحب الصور .
يحب أن تشرح الموضوع بشكل عام قبل أن تدخل في التفاصيل
يلاحظ تفاصيل الشيء أمامه ويعرف أين الخلل .
المساحة التي يجلس عليها في حياته تشكل اهتمامه الخاص
يلاحظ الاخطاء الاملائية المكتوبة .
يهتم بالملصقات الحائطية .
يحب الترتيب والتنظيم . يحب ان يكون مكتبه نظيفا .
الحسي :
يتحرك كثيرا .
لا يحب الجلوس على الكرسي .
صامت معظم الأحيان .
يحب الأعمال اليدوية .
يتحدث بنبرة هادئة
يتاثر باي إشارة من المدرس أو من زملائه .
يلمس الىخرين للفت انتباههم .
يقترب كثيرا لمن يتحدث معه . يتعلم من خلال التجربة بيده .
السمعي :
يتحدث مع الآخرين كثيرا .
صوته يعلو قليلا أثناء القراءة .
أسئلته كثيرة في الدرس .
يتحدث مع ذاته ويقول للمدرس أنا ما فهمت الدرس .
عنده قدرة على حفظ أسماء أصدقاؤه .
يقلد الآخرين وخاصة عند الإستهزاء بهم .
لديه القدرة على تقدير من يحترمه .
يتذكر الأغاني ، الأناشيد ، الألحان بسهولة .
أفكار لكسب الطلاب وإحداث الألفة والمحبة :
ابدأي بقصة عن نفسك ( موقف محرج - حالة فشل ثم نجحت فيها ) .
تعرفي على طالباتك إن كانت احدهن ( سمعي أو بصري أو حسي من خلال معرفتك الشخصية بهن .)
خاطبي طالباتك بشكل ( بصري / سمعي / حسي .)
إقتربي منهن واكسري الحواجز الجغرافية لا تجلس خلف الطاولة بل اجلس بجوار الطاولة أو على الطاولة .
كوني طبيعيه وقولي لهم هذه طبيعتي ( شفويا وحركيا ) .
ابتعدي عن افتتاحية شرح الدرس بكلمات سلبية أو معارضة أو تكون في حالة غضب إذ أن هذه العناصر تكسر الالفة وتجعل الطالبات بعيدين عنك .
مثال العقاب لمن لا تقوم بحل الواجب ... من لم تحل الدرس تعرف ماسوف يحدث لها ... اسلوب التهديد السلبي
رجعي الطالبات إلى حالة نفسية محببة إليهن أيام الطفولة مثلا ، واطلب منهن ماهو أطرف موقف مر في طفولتهن .
كتلطيف للجو ...
القاعة الدراسية ممكن تحوي الثلاثة انواع السمعي والبصري والحسي
ويتعامل المعلم معهم كلهم بسهولة وذلك بأن يقسم وقته فيشرح هذه الجزئية
بالطريقةو التي تلاءم السمعي مثلا
وتلك بالطريقة التي تلاءم البصري
يعني استخدام وسائل متنوعة خلال المحاضرة او الحصة يزيد من ترسيخ المعلومة
مثل استخدام شرائح البوربوينت وعرضها على البروجكتر ,, استخدام الوسائل التعليمية
والمجسمات // القيام بالتجارب بشكل جماعي ..... وهكذا وسائل كثيرة يمكن الاستفادة
منها ....
للشعر كلمة لابد من دعم المعلّم درسه بوسيلةٍ للشرح والإيضاح
صور تبيّن أو شريط ناطقٌ أو رسم أشكالٍ على ألواحِ
وكذا الشفافيات فهي وسيلةٌ مثلى لمن يسعى إلى الإفصاحِِ
ولقد جمعت لك الوسائل كلها لتكون موصلةً لكل نجاح
فإذا بحثت وجدتها كأزاهرٍ تشفي الغليل بعطرها الفواحِ
فاختر لدرسك ما يناسبه وكن في شرحه ذا همةٍ وكفاح ِ
وفي النهاية شاكرة لكن والدقائق من وقتكن لقراءة الموضوع
دمتن برعاية الله وحفظه