تاشير لماده مهارات التفكير من استاذتي

1. والكلام الي تحت كل من((1)) و ((2))تنفهم

...
صباح الخير ...
في البدايه التأشير الي اخذته كان مضمونه بإختصار ان الاستاذه تقول كل موضوع رئيسي ناخذ منه النقاط مثل :
1- طرق التوثيق
1- الحواشي او الهوامش
2- حواشي المحتوى

والكلام الي تحت كل من((1)) و ((2))تنفهم

وقالت بالعقل 15 باب وخمسين سؤال بالله راح نجيب اسئله من جو الكلام قالت خل مذاكرتكم بذكاء وفهم للمعلومه وليس حفظ
وشي ثاني قالت كل اسماء العلماء الي في الكتاب مو معاكم بإستثناء ص7 ((تصنيف نيومان)) و((تصنيف بلوم)) و ((بلوم المعدل)) هذي الي تحفظوهم يعني نيومان ايش قال ((تفكير اساسي وتفكير مركب))وكل وحده منها تنفهم ...
والعلماء الاخرين مثال واحد{ص5}تعريفات التفكير ...
ابو علام وحبيب الاسماء ابد مو معانا بس التعرريفات نفسها تفهميها زي
ان التفكير اعلى اشكال النشاط العقلي(صح ام خطأ )
وهكذا ....
اشياء قالت عليها م جداَ
ص48___(هناك العديد........الى..... المتوفره لدينا )
خطوات المشكله .....
العوامل المواثره في اتخاذ القرار ....
المنظم البياني ومصفوفه المعلومات ....
ص107 المقارنه الي اخر الصفحه ....
ص105قواعد المعلومات .....
ص124البحث بالعباره ....
ص199 تحديد المسلمات ....
في بعد ص230
النقد الخارجي السطرين الاولى وهو المقوصود منها ...
والداخلي السطرين الاولى اشرتها ليه ...
ص245عناصر البحث التجريبي م جداَ
وقالت اكتبي ذي المعلومه((البيانات الببليوجرافيه يختلف عرضها بنوع المصدر ))
ص337في تعديل اعلى الصفحه في كلمة المراجع وهي ليست المراجع((الحواشي)) قواعد كتابة الحواشي ....
ص39المكونات الرئسيه الي اخر الصفحه ..

1. 3 قالت عليها م جداَ

وسمات التفكير الابداعي ...
وسمات التفكير الناقد...نقاط فقط الوضوح والصحه......الخ
تعريفات التفكير الناقد صح وخطأ يجي منها ....
وقالت بعد شي مهم في ص7
مستويات التفكير الدنيا منها1- التذكر والحفظ
2- الفهم والاستيعاب
3- التطبيق
وبعد مستويات التفكير العليا تحفظيها ...
يجيك منها سؤال صح وخطأ وتلخبط بينهم ...
وبعد اعطتني هالسؤال ...
التفكير الغير فعال سطحي(صح ام خطأ )
واخيرا التفكير اعلى مر احل النشاط العقلي(صح ام خطأ )
والمذاكره تعتمد على الفهم وليس الحفظ وهذا الي
قدرت عليه وان شاء الله مانسيت شي
وادعولي لان اليوم ببدا مذاكره
وبالتوفيق للجميع