الفراشة أصبح فتيات Ftayat.com : يتم تحديث الموقع الآن ولذلك تم غلق النشر والمشاركات لحين الانتهاء من اتمام التحديث
ترقبوا التحديث الجديد مزايا عديدة وخيارات تفاعلية سهلة وسريعه.
فتيات اكبر موقع وتطبيق نسائي في الخليج والوطن العربي يغطي كافة المجالات و المواضيع النسائية مثل الازياء وصفات الطبخ و الديكور و انظمة الحمية و الدايت و المكياج و العناية بالشعر والبشرة وكل ما يتعلق بصحة المرأة.
Brave Girl
19-03-2022 - 06:40 pm
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بلييز يالغوالي أبغي منكم مساعده في كيمياء ثالث ثانوي الباب الثاني
المسأله صفحة 42 مثال 1 ليش اخترنا غاز الأرجون من الجدول الدوري
المعلمه تقول انو لازم نقسم شي على شي وانا بصراحه عملت كل الطرق ولانفع معي شي !!!
وتقول انو الحل مو نفس اللي بالكتاب يعني لاتحاولون !! هع !!
بلي يز أبغي شرح مبسط غير اللي بالكتاب
الله يسعدها ويوفقها ويرزقها ويحقق لها اللي ببالها اللي تجاوبني الليله وربي لدعي لها
بلييز يالغوالي أبغي منكم مساعده في كيمياء ثالث ثانوي الباب الثاني
المسأله صفحة 42 مثال 1 ليش اخترنا غاز الأرجون من الجدول الدوري
المعلمه تقول انو لازم نقسم شي على شي وانا بصراحه عملت كل الطرق ولانفع معي شي !!!
وتقول انو الحل مو نفس اللي بالكتاب يعني لاتحاولون !! هع !!
بلي يز أبغي شرح مبسط غير اللي بالكتاب
الله يسعدها ويوفقها ويرزقها ويحقق لها اللي ببالها اللي تجاوبني الليله وربي لدعي لها
التعليقات (6)
السؤال
في تجربه لايجاد الكتله الجزيئيه الجراميه لعنصر غازي وجد ان كثافته 64’ 1جم / لتر عند 25م وتحت ضغط جو واحد فاذا علم ان كثافة غاز الاكسجين هي 31’1جم/ لتر عند درجة الحراره والضغط نفسها احسب الكتله الجزيئيه الجراميه للغاز المجهول ومن مراجعتك للجدول الدوري هل تستطيع تحديد ما اذا كانت جزيئات هذا الغاز احادية الذرات او متعددة وماهو هذا الغاز ؟؟
{الكتله الذريه للاكسجين = 16 جم/مول}
أنتظر الأجابه
في تجربه لايجاد الكتله الجزيئيه الجراميه لعنصر غازي وجد ان كثافته 64’ 1جم / لتر عند 25م وتحت ضغط جو واحد فاذا علم ان كثافة غاز الاكسجين هي 31’1جم/ لتر عند درجة الحراره والضغط نفسها احسب الكتله الجزيئيه الجراميه للغاز المجهول ومن مراجعتك للجدول الدوري هل تستطيع تحديد ما اذا كانت جزيئات هذا الغاز احادية الذرات او متعددة وماهو هذا الغاز ؟؟
{الكتله الذريه للاكسجين = 16 جم/مول}
أنتظر الأجابه
بحث في الادارة والتخطيط التربوي→