لكل طالبة في ثالث ثانوي

1. ...بسم الله الرحمن الرحيم...


2. .. قبل البدايه ..


3. .. البدايه ..


4. ..أمور مهمه جدا ..


5. الفصل الدراسي الأول..


6. الأخلاق الحميده ..من أهم عوامل التفوق و النجاح ..


7. ..ارشادات ..


8. ..الحب و الرغبه..


9. .. ضروري ..


10. ..لا تنظر للخلف ..و انظر للأمام ..


11. ..طريقة المذاكره ..


12. قراءة القرآن تساعد على الفهم و تقوي الذاكرة .


13. ..قبل الإمتحان ..


14. ..أخطاء شائعه ..


15. لا ترهق نفسك بالتفكير و الكلام ..العمل هو الأهم من ذلك ..


16. ..فترة خمول ..


17. .. الفصل الدراسي الثاني و أسئلة الوزاره..


18. ما ادري عن النظام الجديد ...فيه أسئله من الوزاره او لا ...


19. لا حياة مع اليأس ..و لا يأس مع الحياة ..


20. ..ملاحظات..


21. ..النهايه ..

...بسم الله الرحمن الرحيم...

بعد أيام قلائل تبدأ سنه دراسية جديدة ...ويعود الطلاب و الطالبات إلى مقاعد الدراسه في جميع المراحل والصفوف ... من ضمنها صف ثالث ثانوي وما أدراك ما ثالث ثانوي !!...جهد جميع السنوات الماضية ..ومرحله مصيريه كما يقولون ....يتخللها ضغط وخوف من المستقبل ...كنت قد بحثت فيما مضى عن معلومات ونصائح تفيد الطلاب والطالبات .....فوجدت أغلب النصائح مكرره ... اختيار المكان المناسب للمذاكرة -الإضاءة المناسبة- الإبتعاد عن السهر الزائد - الإستعداد بالنوم مبكّرا و........و....الخ ...هذه نصائح مفيده .....لكن لم أجد ما كنت اطمح إليه من نصائح عن جوانب معينه وعن ثالث ثانوي بالذات ........الآن الحمد لله تخرجت من الثانوية هذا العام 1426-1427 و أحب اذكر تجربتي الشخصيه لأخواني و أخواتي الطلاب و الطالبات ....فهم في هذا الوقت بحاجه لمثل هذه النصائح ..( أولاً ...اعذروني على اللهجه... مره عاميه و مره فصيح )

.. قبل البدايه ..

• قبل بداية الدراسه .....اكثروا من الدعاء في أوقات الإستجابه بأن الله يسخر لكم المعلمين و المعلمات الأكفاء و إن الله يوفقكم في دراستكم ..ادعوا بكل شي .....عن نفسي دعيت إن الله يبارك لي في فصلي و معلماتي ويبارك لي في وقت الحصه و الطالبات و يبارك لي في فهمي و حفظي و جهدي ..وأشياء كثيره ......و الحمدلله رزقني الله بأحسن فصل و أفضل المعلمات ....و وقت الحصه أصبح يكفي الدرس وأكثر بشهادة المعلمات ...كذلك الطالبات تعاونوا مع بعض واستفدنا كثير ......
• الإستغفار ..له اثر عجيب عجيب عجيب ...
• الحرص على بر الوالدين ..

.. البدايه ..

• في الفصل اختاروا المكان المناسب ..ما يكون مقابل الباب مباشره او بعيد عن السبورة ...والأفضل يكون بجانب الطلاب الحريصين .....طالبات اعرفهم نزل مستواهم بسبب ..الطالبات اللي جنبهم ....
• من البدايه ابدوا بدايه قويه واثبتوا نفسكم للمعلمات و المعلمين ..و شاركوا عندهم كثير ..لأنه اذا حطوكم ببالهم ....يساعدونكم كثير.....خصوصاً اذا مرت عليكم ظروف صعبه او تكاسلتم ...
• حضروا كل المواد ..و شاركوا كثير ..
• إقرأوا الدرس الماضي قبل ما يدخل المعلم او المعلمه ..

..أمور مهمه جدا ..

• الثقه في النفس ...كن واثق من نفسك بأنك سوف تأخذ الدرجة الكاملة مهما كانت الماده ...طبعا بعد التوكل على الله و المذاكره جيدا .......ابتعدوا عن التفكير السلبي .....(الماده *** صعبه جدا ....الماده *** دسمه و طويله ...المعلم او المعلمه *** اسئلتها صعبه ..و اشطر البنات ياخذون درجات قليله ....انا ما استوعب مسائل الكيمياء أو الفيزياء انا ما أفهم ..الخ ).........هذي جمل تؤثر في الطالب دون ما يشعرو يقل تحصيله و يقبل على الدراسه بهمه ضعيفه .....استبدلوها بجمل ايجابيه ( الماده *** سهله جداً بس يبيلها متابعه أول بأول ...بما أن غيري قدر ينجح بامتياز و حصلوا على نسب حلوه ...انا ان شاء الله اصير مثلهم انا مو ناقص عنهم بشي ...الحمد لله ..حفظي و فهمي ممتاز .....رددوا انا شاطر و فاهم ...إن شاء الله راح أخذ الدرجه الكامله ...راح أحصل على نسبه عاليه غيري مو أحسن مني ..الخ ) ......هذي الجمل تجعل الطالب واثق من نفسه ..و يقبل على المذاكره بنفس منشرحه ....
• بعض الطلاب و الطالبات يتذمرون ممن حولهم ..يقولون المجتمع ما يساعد ..الكل يخوفنا و يحطمنا ...اهلنا مو مهتمين ...البيت ازعاج و ما يشجع .......اقولهم لا تتنظرون أحد يحمسكم و يعلمكم ....لا تهتمون بالناس اللي يحطمون و يكبرون الأمور ..ما راح أحد ينفعكم ... ..انتم شجعوا واهتموا أنفسكم هذا مستقبلكم ..

الفصل الدراسي الأول..

• احرصوا كثير على الفصل الأول ..لازم تحصلون اعلى الدرجات لا ترضون بأقل من الدرجه الكامله ...خلوا طموحكم عالي مره مره ...شدوا حيلكم قد ما تقدرون ..لأنه هذا راح يريحكم النصف الثاني .........لازم تعرفون اسلوب المعلم أو المعلمه .بعض المعلمين يسمحون انكم تكتبون الملاحظات اثناء الحصه ..و بعضهم ما يسمح ..اول ما تخلص الحصه ..اكتبوا الملاحظات و المعلومات في كشكول او مقابل الدرس بقلم رصاص...اكتبوا كل شي .....اذا جاء الإختبار راح تواجهون أسئله ما تعرفون شلون انحلت... هذا من وين جاء و هذا ليه صار كذا ...عشان ما تتورطون .. الأشياء الصعبه اشرحوها لأنفسكم بطريقتكم ..يعني بالكلام العامي ..او بالرسم ..بقلم رصاص ...وهم راح يساعدونكم الفصل الأول ..لا تضيعون الفرصه عليكم ...

..إضاءة..

الأخلاق الحميده ..من أهم عوامل التفوق و النجاح ..

..ارشادات ..

• لا تستهينون بأي ماده مهما كانت التوحيد , الفقه , الحديث ,القرآن ..حتى السلوك و المواظبه احرصوا عليهم و حل الواجبات مهم ...و أيضا المشاركه ..فيه بنات استهانوا بالمشاركه و نزلت نسبتهم شي مو سهل ...شاركوا حتى لو ماتعرفون الجواب النموذجي ..(بعض من الطلاب ما يبون يطلعون على السبوره خايفين يتفشلون )..لا هذا غلط ..تشجعوا لأن هذا من مصلحتكم ...هم راح يساعدونكم لو ما عرفتم الجواب الصح ...انا طلعت على السبوره كثير مع اني ما اعرف الجواب النموذجي ..بس غامرت و طلعت و حليت ....و الحمد لله انا الحين مبسوطه و قاعده احصد نتيجة مشاركاتي و طلعاتي على السبورة .....
• بعض المواد مثل الرياضيات سهله بس تحتاج مذاكره اول باول ..لأنها معلومات مترابطه ...(يوم كنت في ثالث ..بدينا في فصل التكامل و كان عندنا اختبارات شهريه ...ما اهتميت بالرياضيات و لا فهمت مع المعلمة ..كل يوم اقول بعدين راح اذاكر و اسأل ......خلص فصلين من الرياضيات و انا ما فهمت شي و لا ذاكرت ....ندمت اني ما راجعت ..لأن المعلومات مرتبطه ..ما تقدرون تفهمون اي درس الا و انت فاهمين الدرس اللي يسبقه ...) ....وحتى الكيمياء يحتاج متابعه و فهم و كتابة كل شيء مع المعلمه ..

..الحب و الرغبه..

• لازم تحبون المواد ويكون فيه رغبه للمذاكره و الدراسه ....مو تذاكرون و انتم ما لكم رغبه ..او كارهين الماده ..كيف تحبون الماده >>>>من مصلحة الطالب انه يحب الماده .......لأن جميع المواد يحبها أو ما يحبها راح يختبرها رضى و الا ما رضى ..و مطلوب منه انه يجيب درجات زينه ........فالأفضل انه ما يكره الماده أو المعلم

فبل ما تبدون تذاكرون اي ماده ....الفيزياء مثلا ..استغفروا و رددوا الفيزياء سهله ..الفيزياء ممتعه ..انا احب الفيزياء ..ان شاء الله راح اجيب درجه كامله في الفيزياء ...و هكذا ...قبل كل ماده ...لأنه بدون رغبه و حب ما راح تفهمون و لا تخلصون الماده ..و اذا خلصتوا و فهمتوا ..ما تحلون زين ..

.. ضروري ..

• لازم تكونون ذاكرتم المواد قبل الإختبار على الأقل نصف الماده ...لأنه ما تضمنون الظروف أيام الإختبار... واذا جيتم تذاكرون ..ذاكروا كل شي الكتاب و الدفتر و أوراق العمل و التمارين و الرسمات ...لا تقولون ..مستحيل يجي ...كل شي ممكن يجي .........و المواد العلميه مثل الرياضيات و الفيزياء و الكيمياء والأحياء .......حاولوا قدر الإمكان ما تنقصون ....لأن الربع و النص في هذي المواد ياثر تأثير كبير جدا في المعدل التراكمي ...

..إضاءة..

..لا تنظر للخلف ..و انظر للأمام ..

..طريقة المذاكره ..

لكل طالب و طالبة طريقته الخاصة في المذاكره بعضهم يذاكر أول بأول ..وغيرهم يحب يسهر و يواصل ...و بعضهم يذاكر و هو جالس أو مستلقي ..و طلاب يفضلون استخدام الألوان و التخطيط و كتابة الملخصات أثناء المذاكره .......لكن فيه بعض الأمور مهمه :

• افهموا ثم احفظوا ....حتى النصوص لازم تفهمون ثم تحفظون ...لأنه في الإختبار مع الخوف و الربكه و السهر و التعب ...تنسون حتى لو حافظينه صم ...في هذي الحال ..عبروا باسلوبكم ...هذي طريقه ناجحه جدا ...حتى في اسئلة الوزارة ...
• احفظوا جيدا ...أعرف طالبه نقصت في سؤال بسيط جدا ..لأنه حفظت القاعده خطأ ...و الخطأ اللي في القاعده بسيط جدا ..يكون حرف او رقم ..و تضيع الدرجه على شي ما يستاهل ...
• بالنسبه للمواد العلميه ..افهموا القاعده الأساسيه و احفظوها صح ...و تدربوا على اكثر من تمرين ..مع الفهم و التدريب ان شاء الله تحلون أصعب الأسئله ..لأنه كلها نفس الفكره مع اختلاف بسيط ..
• احرصوا على الرسومات ...بعض الأسئله ما لها اجابه في النص ..لكن تجد اجابتها في الرسمه ..
• طريقة الربط تسهل الحفظ.........هي عباره عن ربط المعلومات ببعض بأي طريقه ....مثلا في مادة الأدب مطلوب في بعض الدروس حفظ ..اسم عالم أو امام مشهور لكل علم من العلوم .......نجد انه اشتهر في علم التفسير ..(الزمخشري و الشاطبي و السيوطي )......بما أن المطلوب حفظ اسم عالم واحد فمن الأفضل حفظ السيوطي ...لوجود علاقه بين السيوطي و التفسير و هي حرف السين .....كذلك علم الحديث اشتهر الحافظ الذهبي..و في علم النحو ابن الحاجب ...... (الرابط حرف الحاء)...و علم الفقه نبغ ابن قدامه( الرابط حرف القاف ) ...
• التلخيص بعد كل درس ....( كنت بعد ما اذاكر صفحه او صفحتين ...اقول لنفسي ...يالله أنا الحين وش فهمت ؟ فهمت كذا و كذا و..و ...........الخص الدرس على شكل نقاط )
• مراجعة أوراق العمل و المذكرات التي يقوم بتوزيعها المعلم أو المعلمة....
• لاحظوا النقاط التي يركز عليها المعلم اثناء الحصه ..و أيام المراجعه ..تلاحظون المعلم او المعلمه يكررون معلومات او يقولون هذا مهم و يأتي في الإختبار ..

..إضاءة..

قراءة القرآن تساعد على الفهم و تقوي الذاكرة .

..قبل الإمتحان ..

• ادعوا الله كثير إنه يساعدكم على حل الأسئله ..و يسهلها عليكم و يبارك في اجاباتكم ..كثروا من قول يا معلم ابراهيم علمني و يا مفهم سليمان فهمني ...أنا كنت ادعي و أقول يا رب اذا جاني سؤال ما اعرف اجابته يا رب علمني الإجابه ........و الحمد لله أسئله كثير ما اعرف اجابتها ..ربي ساعدني و حليت بتوفيق من الله ...
• ابدوا الحل بذكر اسم الله ..لأنه أي عمل لا يذكر عليه اسم الله ما فيه بركه ......
• بالنسبه لقراءة الأسئله تختلف من طالب لأخر ..البعض يحب يقرأ كل الأسئله ثم يجابون و بعضهم يقرأون أول سؤال و يجاوبون عليه ...و الطريقه الثانيه هي طريقتي ......

..أخطاء شائعه ..

• عدم فهم السؤال جيدا ......هذا اكبر خطأ يقع فيه الطلاب و الطالبات ....يقرأون السؤال مره واحده ..ثم يفكرون بالإجابه و يجاوبون ..و بعد الإختبار يكتشف انه جاوب عن شي و المطلوب في السؤال شي ثاني .......لذلك عند قراءة السؤال ..يجب اول نعرف هذا السؤال عن أي درس وأي معلومة..و ما هو المطلوب .....و كم فقره في السؤال ...مثلا سؤال .. أين وقعت معركة (...) المشهورة ..و من المنتصر ؟ و كم عدد القتلى و الأسرى من كلا الجيشين ؟.......تجد ان الطالب أوالطالبه ..يذكرون اسم المعركه و اين و قعت ثم يستطردون في الشرح و وصف المعركه بأنها حاسمه و قويه و..و...........و هكذا يغفلون عن المطلوب الرئيسي في السؤال و هو من المنتصر و عدد القتلى من كلا الجيشين... بينما الشرح او وصف المعركه غير مطلوب وولا عليه درجات ..

مثال اخر .....سؤال اذكري عوامل تطور الشعر في العصر الحديث ؟؟....تجد احيانا اجابة الطالب او الطالبه ..عن خصائص الشعر...و المطلوب عوامل تطور الشعر ....طبعا الإجابه خاطئه بسبب عدم التركيز ......و هكذا قيسوا على باقي الأسئله ..

• عدم كتابة الإجابه كامله ....يكتبون كلمة او كلمتين ...و يعتقدون هذا المطلوب ...وقد يكون المطلوب في السؤال شرح مبسط أو رسم ......والعكس أيضا الزيادة في الجواب بلا فائدة و باسهاب ...و يغفلون عن النقطة الرئيسية وهي المطلوبه ...
• عدم الإهتمام بترتيب النقاط الرئيسية و ترتيب الإجابة قبل كتابتها ......تجد الإجابة مجرد حشو معلومات بدون ترتيب ...

..إضاءة..

لا ترهق نفسك بالتفكير و الكلام ..العمل هو الأهم من ذلك ..

..فترة خمول ..

خلال الدراسة تمر على الطالب و الطالبه فترات يضعف نشاطه و تقل همته ....و بعض الطلاب يكرهون المدرسه والمذاكرة و يكرهون كل شي بسبب الضغط و التعب .....هذا شي طبيعي ..اذا مريتم بهذي الفترة ...تذكروا النجاح و الجامعة او الكلية ..تذكروا اباكم و هم فرحانين فيكم ..رددوا في انفسكم ( ما بقى شي ..راح الكثيير و ما بقى الا القليل..)..أيام الدراسه راح تكون ذكريات.....(انا يوم اخذت الشهاده و رحت البيت قعدت أتأملها ..مر شريط الذكريات قدامي ..تذكرت اول يوم في ثالث ..تذكرت اول درس رياضيات ...تذكرت التعب و السهر والهم ...تذكرت الأيام اللي بكيت فيها ..تذكرت ثالث ثانوي كلها .....هذي احلى ذكريات ..)
..إضاءة..
الحصول على التفوق والنسبه العاليه ليس بالحظ بل بالجد و المثابرة ..

.. الفصل الدراسي الثاني و أسئلة الوزاره..

ما ادري عن النظام الجديد ...فيه أسئله من الوزاره او لا ...

على العموم ....أغلب الطلاب و الطالبات ..أول ما يسمعون كلمة أسئلة الوزارة ..يتبادر إلى ذهنهم ..أسئله تعجيزيه ..أسئله من خارج المنهج ..أسئله صعبه و ..و .........أنا راح اذكر تجربتي ...الأسئله ليست تعجيزيه ....و ليست من خارج المنهج فقط تختلف صيغة السؤال لكن المعلومه موجوده في الكتاب ....و كل سنه تكون الأسئله أسهل من السنة السابقه لها ..

• بعض الأسئله تعتمد على الفهم بشكل كبير ....مثال جانا سؤال في مادة التوحيد .....عرفي المداهنة و المداراه مع ذكر حكم كلا منهما ؟

التعريف موجود في الكتاب لكن الحكم غير موجود ...بعض الطالبات انزعجوا و قالوا هذا سؤال من خارج المنهج (لأن الحكم غير موجود ).....و هو في الحقيقه ليس من خارج المنهج لأن الحكم واضح من التعريف ...
الجواب: المداهنه هي المصانعه مع ترك المناصحه , حيث يترك المداهن الأمر بالمعروف و النهي عن المنكر لغرض دنيوي ...حكمها لا تجوز
المداراة هي االملاينه التي تدرأ بها المفسده و يكون بالقول اللين و ترك الغلظه ....حكمها جائزه ....

• ((ركزوا على اسئلة الوزاره السابقه مهمه جداً جداً))......أغلب الأسئله مكرره .....مادة النحوهذي السنه ..ثلاث ارباع الأسئله من سنوات سابقه ..و كذلك مادة الأحياء أغلب الأسئله مكرره ...
• الأسئلة في الغالب سهلة و من الكتاب ..و إذا جت أسئلة صعبه تكون فقرة أو فقرتين ..و الدرجه عليها تكون نصف درجه أو درجة وحدة ..

..إضاءة..

لا حياة مع اليأس ..و لا يأس مع الحياة ..

..ملاحظات..

• بعض التخصصات المرغوبه تتطلب نسب عاليه (حسب المناطق ).......مثلا ًجامعة الملك سعود -بنات ...التخصصات ( حاسب آلي - تربيه خاصه - لغة انجليزيه ترجمه - نظم او قانون - ادارة اعمال )...جميع هذي التخصصات وقف القبول عند نسبة 96.75و بعضها عند نسبة 97 !! ....كذلك قسم حاسب آلي في كلية التربيه اخر نسبه للقبول 97 و الأنجليزي اخر نسبه حسب ما سمعت 98!!!.....يعني في هذا الزمن نسبة 96 و 95 ما تنفع لبعض التخصصات .......اما الكليات الصحيه ..يقبلون نسبة 93و 94 لأن القبول النهائي يعتمد على الإختبار التحصيلي ...
• بعض الطالبات تكون نسبتهم النصف الأول نسبه قليله ...لكن يشدون حيلهم النصف الثاني ويجيبون نسبها أحسن من زميلاتهم اللي كانوا النصف الأول نسبهم عاليه مره ...
• الطلاب و الطالبات اللي ما حققوا نسب ترضيهم ...لا يشيلون هم و لا يسخطون من قضاء الله و قدره ...كل شيء مكتوب للإنسان....قبل ما يخلق الله السماوات و الأرض بخمسين ألف سنه ....

..النهايه ..

نصيحه لجميع طلاب و طالبات ثالث ثانوي ....استمتعوا في دراستكم انبسطوا و افرحوا هذي ايام ما تكرر ...خلو لكم ذكريات حلوه و ماضي حلو .......لا تتعقدون و تخافون .......بعدين راح تتذكرون هذي الأيام ...وودكم ترجعون لها .....

• كل ما سبق هو عباره عن تجربتي الشخصيه أي شخص يرغب في نقل الموضوع ياليت يوضح إنه منقول ..
• أي استفسار أو سؤال لا تترددوا أنا في الخدمه ...

منقول