معلمات الابتدائيه ضرووري ادخلو

مساء الخير..
حبوبتي شوفي الطريقة..
بحثت لك ووجدت..
مثال نختار أي كتاب من كتب المرحله الابتدائيه ونختار فصل ونكتب المطلوب في سؤال الواجب ويعني حطي اهداف مادة العلوم لصف ثالث ابتدائي مثلا ..بأنواعها والاسئله كذالك بأنواعها
وكذلك وجدت مايلي..
لحل هذا الواجب
يجب قرائه كل جزء بيتعلق فيه
رح احاول اكتم ارقام القفحات المهمه لنبدا بالقرائة
عشان نعرف نحل الواجب العجيب هاذ
بالنسبة للسؤال الاول
ا- الاهداف و مستوياتها ( عناصر المنهج المدرسي ) موجوده بصفحه 12 ل 20 تقريبا
ملاحظه:
** الاهداف المهارية = المجال النفسحركي.
ب- اصناف الاسئلة الصفيه وتصنيفاتها
موجوده صفحه 206 ل 223
الاسئلة التجميعيه ، تشعيبيه، تقويميه
اما السوال التاني
ا- لم اجده بعد
ب- الباب الرابع كلو بيتكلم عن خطط التدريس
بس مش قادرة افهم شو يعني الاستراتيجيه الهرباتيه او الطريقة الهرباتيه
في بصفحه 30 ( طرائق التدريس) بس ما كتير استفدت منها
اكيد الها اسم تاني مو هيك مكتوبه بالكتاب
انا دورت شوي بالنت ولقيت هي المعلومات عن طريقت هربارت
طريقة هربارت :
مفهوم هذه الطريقة :تنسب هذه الطريقة لهربارت الفيلسوف الألماني، وتركز هذه الطريقة على معرفة الحقائق الجديدة بالإستفادة من الحقائق والمعلومات القديمة، وتعتمد على خمس خطوات أساسية هي : التمهيد ، العرض ، الربط ، الاستنتاج ، التطبيق .
وفيما يلي استعراض لهذه الخطوات :
أ – التمهيد : وتوسم بالمقدمةأو التمهيد ، وللتمهيد دور كبير في إثارة حماس الطلاب ودفعهم إلى التعلم .
ويشترط في التمهيد ألا يستغرق فترة زمنية طويلة بل تخصص فترته لتوجيه عقولالطلاب للدرس .
ويمكن أن يكون التمهيد بذكر قصة أو بربط الدرس الحالي بالماضي ،أو بأسئلة عامة لها علاقة بالدرس ...
ب _ العرض : بعد أن ينتهي المعلم منمهمته الأولى ( المقدمة ) يقوم بعرض الدرس. وطريقة العرض تختلف باختلاف الدروس ،كأن يستخدم المعلم في عرضه طريقة الكشف: أي يشير إلى المعلومات الأساسية والطلاب يقومون بالكشف عن تفاصيلها ، أو يستخدم طريقة الإلقاء ، أو طريقة عرض الأمثلة ومناقشتها . . .
وعلى المعلم أن يراعي عند عرضه للدرس أن تكون المعلومات صحيحةوأن تناسب المستوى المعرفي والفكري للطلاب وأن يتدرج في الانتقال من فكرة إلى فكرة، مع العمل على إشراك جميع طلاب الفصل في فعاليات الدرس .
ج – الربط : وهيخطوة الموازنة والمقارنة ، ففيها يقوم المعلم بعمل مقارنة وموازنة بين المعلوماتالجديدة والقديمة وذلك من خلال أوجه الشبه والاختلاف بين ما يتلقاه الآن وبين ماسبق أن تعرف عليه .
ويعتبر الربط أمرا ضروريا لجعل المعلومات الجديدة جزءا من المعلومات السابقة ، وهذه الخطوة تساعد على ترسيخ المعلومات في أذهان الطلاب .
د– الاستنتاج أو الاستنباط : في هذه المرحلة يتم استنتاج واستنباط القواعدالعامة والأفكار الرئيسة للدرس .
حيث يقوم المعلم بمشاركة الطلاب بصياغة القواعد العامة والأفكار الرئيسة بأسلوب مبسط.
وعلى المعلم هنا أن يتيح الفرصة للطلاب لإعمال الفكر والاستنتاج والاستنباط قدرالإمكان .
ه - التطبيق : وذلك بطرح عدد من الأسئلة على الطلاب الهدف منها الوقوف على مدى فهم الطلاب للدرس من جهة وتثبيت المعلومات في أذهانهم من جهة أخرى .
مزايا طريقة هربارت :
1- طريقة منظمة ومتسلسلة في عرض المادة العلمية .
2- تعتمد على عنصر التشويق قبل العرض .
3- تساعد على ترسيخوتثبيت المعلومات في أذهان الطلاب .
4- تساعد الطلاب على التفكير والكشف عن الحقائق والاعتماد على النفس.
5- تساعد على ربط الموضوعات ببعضها .
عيوب هذه الطريقة :
1- اهتم هربارت بالأمور الحسية أكثر من عنايته بتربيةالخيال والتفكير المستقل .
2- تصلح هذه الطريقة في دروس كسب المعرفة أما فيدروس كسب المهارة فإنه يصعب اتباعها .
3- تحد هذه الطريقة بخطواتها المحددة منعملية التفنن في العملية التعليمية .
4- تهمل طريقة هربارت الدوافع الداخليةللفرد وكل ما يتعلق باستعداداته ونواحيه النفسية والانفعالية ، وترى أن المربي يستطيع عن طريق المعلومات والأفكار أن يكوّن الدوافع ويبني العواطف ويوجه السلوك .
وربنا يوفقك..

مشكوره حياتي الله يسععدك
طيب انا اخترت مادة العلوم لصف سادس ابتدائي واخترت فصل "الكهرباء "
كيف اطلع الاهداف زي ايش ؟؟ ماعرفتها
المعرفيه زي ايش والوجدانيه ياليت توضحين لي الله يخليك