الزيارة الصفية مفهومها أهدافها أنواعها

1. ب- الزيارات المرسومة ( المخطط لها ) :


2. مدة الزيارة الصفية وتوقيتها :


3. خصوصية التعامل مع المعلمين أثناء الزيارة :

الزيارات الصفية
مفهومها :
زيارة المشرف التربوي للمعلم في قاعة الصف في أثناء قيامه بنشاط التدريس بهدف رصد النشاطات التعليمية, وملاحظة التفاعل الصفي , وتقويم أداء المعلم والوقوف على أثر ه في التلاميذ.
(( وهي عملية تحليلية توجيهية تقويمية تعاونية بين المشرف التربوي وزميله المعلم ))
أهداف الزيارات الصفية :
1- ملاحظة الموقف التعليمي والفعاليات التربوية بصورة طبيعية .
2- ملاحظة أثر المعلم في تلاميذه والوقوف على مدى تقدمهم .
3- تقويم أساليب التعلم , والوسائل التعليمية والأنشطة , والوقوف على مدى صلاحيتها وملاءمتها لطبيعة التعلم .
4- التحقق من تطبيق المناهج الدراسية , والوقوف على مدى ملاءمتها لقدرات التلاميذ .
5- معرفة مدى استجابة المعلمين , ومدى تقيدهم وتنفيذهم للتوصيات المطروحة سابقاً .
6- الوقوف على حاجات المعلمين والطلاب الفعلية والتخطيط لتلبيتها .
7- زيادة رصيد المشرف التربوي من المعرفة , وزيادة خبراته من خلال ما يطلع عليه من أساليب جديدة وتجارب مبتكرة ونشاطات فاعلة .
أنواعها : -
لكي تعتبر زيارة الفصول زيارة حقه , يجب أن يخطط لها ضمن البرنامج العام للإشراف التربوي ,
وأن تهدف إلى تحقيق هدف , أو أكثر من أهداف هذا البرنامج , ولا يدخل في هذا النطاق , الزيارات العاجلة القصيرة بقصد التفتيش أو التحية . ومن أنوعها مايلي :-
أ- الزيارة المفاجئة :
وهي الزيارة التي يقوم بها المشرف دون إشعار أو اتفاق مسبق , وهذا النوع يتناقض مع المفهوم الحديث للإشراف التربوي ويهدم جسور الثقة بين المشرف والمعلم . غير أننا لا نرى بأساً من قيام المشرف ( أحياناً )
بمفاجأة المعلم في اى وقت يشاء لان القاعدة تقول(( انه من المفروض أن يظل المعلم دائما على حالة واحدة من الاستعداد و العطاء التربوي الجزيل )) .

ب- الزيارات المرسومة ( المخطط لها ) :

في بداية العام الدراسي , يجب أن يخطط المشرف التربوي , لسلسلة من الزيارات تشمل جميع المعلمين الذين يشرف عليهم , واضعاً في اعتبارة دائماً ما يهدف برنامج الإشراف إلى تحقيقة , ومن الخير أن تكون الزيارة الأولى لكل مدرس متفقاً عليها معه , إذا يمكن تعريف الزيارة المرسومة بأنها (( زيارة يتم تحديد موعدها بالتشاور بين المشرف والمعلم , حيث يكون المعلم على علم مسبق بالوقت الذي يريد المشرف التربوي زيارته فيه وبالتالي يحاول المعلم تحسين أدائه وإبراز قدراته الحقيقية وتقديم أفضل ما عنده .(( وهذا النوع من الزيارات أكثر الأنواع انسجاماً مع أهداف الإشراف التربوي في مفهومه الحديث )).
ج- الزيارات المطلوبة :
وهي الزيارة التي تتم بناء على دعوة من المعلم نفسه للمشرف التربوي وهي نوعان :
1- إما أن تكون بناء على طلب من مدير المدرسة أو المعلم وهذه تتطلب نوعا من المعلمين بلغوا
درجة من النضج بحيث لا يخجل أحدهم من طلب المساعدة إذا احتاج إليها , ومنها
التشاور حول موقف تعليمي معين أو حل مشكلة عارضة ......الخ .
2- وإما أن يطلبها المعلم المتميز ليعرض على المشرف التربوي بعض الخطط أو الأساليب الجديدة
أو سجلات متابعة مبتكرة , وهذا النوع من الزيارات نادر لأنه يتطلب وجود علاقة زمالة
خاصة ورفيعة قائمة على الاحترام المتبادل والمصلحة المشتركة .
ولا يجوز للمشرف التربوي , أ ن يقتصر نشاطه في زيارة الفصول الدراسية ,على نوع واحد
من أنوع الزيارات على حساب الأنواع الأخرى والظروف هي التي تحدد نوع الزيارة ,
وينبغي أن يقر في الأذهان , أن الزيارة أ ياً كان نوعها – ينبغي أن يخطط لها , وآلا تكون
مجرد شيء عابر , حتى تؤدي اكبر خدمة ممكنة لتحسين التدريس والارتقاء بمستواه .
مميزات الزيارات المطلوبة :
1- تقضي على ما يمكن أن ينتاب المعلم من ارتباك فيما لو تمت بصورة مفاجئة .
2- الانتباه في الزيارة المطلوبة , يتركز حول ما يشعر المعلم , بأنه بحاجة إليه
3- تقوي العلاقة بين المشرف والمعلم فيما يخدم ويحقق أهداف العملية التعليمية

مدة الزيارة الصفية وتوقيتها :

تستغرق الزيارة الصفية حصة دراسية كاملة تسمح بملاحظة الموقف التعليمي كاملا , ومن ثم تفسح المجال لدراسة تعاونية بين المشرف من جهة والمعلم من جهة أخرى في مختلف جوانب هذا الموقف , وينبغي للمشرف التربوي أن يوزع الزيارات الصفية للمعلم الواحد على مدار العام الدراسي توزيعاً متوازناً مراعياً التوقيت بعدم التقصير أو الإطالة بين الزيارتين .
إجراءات الزيارة الصفية :
أ‌- قبل الزيارة :
1- تحديد أهداف الزيارة .
2- تحديد موعد الزيارة ( حسب ظروف الجدول المدرسي ) .
3- معرفة أوضاع المعلم لتكوين فكرة سليمة عن حاجاته
4- الاجتماع بالمعلم المزمع زيارته بقصد توطيد العلاقة معه , وإزالة الحواجز النفسية
5- الإعداد الكافي للزيارة , والإطلاع على المناهج , ومراجعة الموضوعات المقررة .
6- ترتيب الزيارات الصفية وفقاً للحاجات والأولويات .
ب – في أثناء الزيارة ( داخل الفصل ) :
1- أن يدخل المشرف غرفة الصف مع المعلم وإذا أضطر إلى الدخول بعد بدء الحصة فيجب استئذان المعلم .
2- أن يدخل غرفة الصف مستبشرا غير عابس أو مقطب الحاجبين .
3- أن يجلس في مكان مناسب يسمح له بمشاهدة مجريات الدرس دون مضايقة المعلم أو الطلاب
4- ألا يقاطع المعلم , ولا يتدخل في سير الحصة ولو للإصلاح خطأ مباشر أو غير مباشر
ويستطيع لفت نظر المعلم إلى تلك الأخطاء بعد انتهاء الحصة .
5- أن يمتنع عن الوقوف أو المشي في الصف أو التفتيش على أعمال التلاميذ أو التحدث معهم .
6- أن يمكث طوال الحصة ما أمكن وإذا حقق أهداف الزيارة وأراد الخروج فعليه أن يستأذن من المعلم .
7- أن يستأذن المعلم لتعرف على مستويات التلاميذ , ويفضل استثمار التقويم الختامي في ذلك .
8- أن يشكر المعلم والطلاب على جهودهم ويشجعهم بعبارات حافزة عند المناقشة وقبل الانصراف .
9- إذا لاحظ المشرف أن المعلم مضطرباً أو عصبي المزاج , فأن أفضل ما يفعله هو تأجيل الزيارة إلى وقت آخر
ج- بعد الزيارة :
1- أن يدون المشرف فور خروجه من الصف أبرز الأنشطة التي تمت في الحصة , وملاحظاتهعليها
2- أن يجتمع بالمعلم , لأن ذلك يعد نشاطاً أساسياً لتحقيق وظيفة الزيارة التربوية .
3- أن يمنح الفرصة للمعلم للتعبير عن رأيه بحرية تامة .
4- أ ن يتفق مع المعلم على خطة لمعالجة القصور وتلافيه في الزيارات القادمة .
5- أن يشعر المعلم في أثناء مداولاته مع المشرف بأن هناك من يهتم به ويقدره ويحترم رأيه
6- أن يدون في سجل الزيارة بالمدرسة أهم الأمور التي نوقشت واتفق عليها مع المعلم .

خصوصية التعامل مع المعلمين أثناء الزيارة :

أ‌- الجدد : لهم وضع خاص ينبغي أن يراعيه المشرف التربوي , فهو في حاجة إلى أن يكون فكرة عن قدراتهم , واستعداداتهم وخاصة إذا كانوا غير معدين بشكل مناسب لمهنة التدريس , لذلك ننصح المشرف بأن يقوم بزيارة المعلم الجديد في مدرسته في المرة الأولى دون أن يدخل إلى غرفة الفصل , ويكتفي بالتعرف على المعلم وتوضيح بعض الأنظمة الخاصة بالمادة التي يقوم بتدريسها مثل ( طريقة التحضير – صياغة الأهداف السلوكية – استخدام الوسائل التعليمية ) وهذا كله يجعل الصلة وثيقة بين الطرفين .
ب‌- ضعاف المستوى :- يريد المشرف التربوي أن يطمئن منذ بداية العام الدراسي , على مقدار ما يبذلون من جهد , لتحسين أعمالهم وسوف يكون سبباً في حرج شديد , أ ن يخصهم – دون سائر المعلمين بزيارة فصولهم , لأنه بذلك يعلن عن ضعفهم على رءوس الأشهاد , ولذلك ينبغي أ ن يزور أقوياء المعلمين وضعافهم على حد سواء.
ما ينبغي مراعاته أثناء الزيارة :
1- الهدف الذي يرمي المعلم إلى تحقيقه , ومدى ما له من قيمة وخصوصية وكيفية وأسلوب تحقيقه .
2-مدى ملاءمة خطة التدريس , التي أعدها المعلم لتحقيق الأهداف المراد تحقيقها , ومدى شموليتها ووضوحها .
3- طريقة عرض الدرس وهل راعى عناصر الخطة المطلوبة والخبرات التعليمية التي يرغب إكسابها للتلاميذ .
4- الأعداد الكتابي يكون بالطريقة العرضية الأفقية التي تمكن المعلم من وضع الهدف والأساليب والأنشطة المستخدمة في شرحه وتقويم هذا الهدف ووضع خط فاصل بين الهدف والهدف الذي يليه .
5- الوسائل التعليمية تنوعها إخراجها طريقة وكيفية ووقت عرضها .
6- السبورة أدوم وأبقى وسيلة تعليمية إذا أحسن التعامل معها فسوف يحسن التعامل مع جميع الوسائل التعليمية الأخرى .
7- سجل المتابعة اليومي استخدامه وتفعيلة وإشعار الطالب بأهميته .
8- الالتزام بتوزيع المنهج الدراسي , وتماشي التحضير اليومي مع توزيع المنهج
دون زيادة مخلة أو تراجع كبير .
9- وقوف المعلم تحركا ته , الصوت رفعه وخفضه , توزيع أسئلة المناقشة .
10- استخدام أساليب مشوقة ومثيرة لجذب انتباه التلاميذ لمتابعة الدرس .
11- استخدام عبارات التحفيز والتشجيع المختلفة للتلاميذ بعد وأثناء المشاركة في الدرس
12- سلامة التعبير وسلامة الأسلوب والاستخدام الوظيفي للغة وعدم التمادي في استخدام العبارات العامية بشكل ملفت للنظر .
13- ممارسة أساليب التقويم المختلفة ( القبلي , البعدي , الختامي ) إثناء الدرس
14- انسجام ومشاركة الطلاب وتفاعلهم في الدرس , وضع أدوات الطالب وعد م العبث بها
15- مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ في الميول والجهو د ,والقدرات وعدم التركيز على نوعية معينة من الطلاب .
لاتنسانا من خالص الدعاء
أختكم... حنونه