بليز تقرير زيارة روضه

ولله ودي اخدمك بس للاسف ماعندي خلفيه تقبلي مروري

شدعوا بنات وين الفزعه الله يخليكم بليز

فرجوا عني الله يفرجها لكم

التقرير لازم انتي شوفي الروضه وتكتبي بنفسك
انا رياض اطفال وكتبت تقرير العام وما ادري وين لكن ادوره وادا لقيته
اكتبه لك

صراحه مالقيت الورقه لكن بحثت في النت ولقيت دا
تقرير عام .. عن الروضة ..
أولا .. بيانات أولية عن الروضة .. :
1- إسم الروضة 2- عنوانها 3- ملائمة مكان الروضة للوظيفة الخاصة بها وبعدها عن الملوثات 4- تاريخ إنشاء الروضة 5- تمويل الروضة 6- حجم الروضة 7- عدد الأطفال في الروضة ..
ثانيا .. : إدارة الروضة.. :
1- الهيكل الإداري فيها 2- عدد الإداريات فيها 3- عدد المعلمات 4- عدد المساعدات 5- فصول الروضة ( عدد الفصول - عدد الأطفال في الفصل الواحد - تناسب مساحة الفصل مع عدد الأطفال -عدد الأركان-محتويات أخرى(دولاب لحفظ حاجيات الأطفال-الوسائل التعليمية) 5- التهوية-6- كمية الإضاءة- 7- الأرضيات(مغطاة_ غير مغطاة) 8- جدران الفصل(لونها،تزيينها)
ثالثا.. مرافق الروضة .. :
أ) الفناء الخارجي ( مساحة الفناء، تقسيم الفناء) الألعاب فيه، تجهيزات السلامة فيه، أماكن مخصصة للحيوانات الأليفة..
ب) دورات المياه / عددها، مناسبة حجمها لحجم الأطفال، قربها أو بعدها للفصول، مستوى نظافتها)
ج) المكتبة / (توفرها، محتوياتها)
د) ورش العمل / (توفرها ، محتوياتها)
ه) مطبخ الروضة (توفره ، محتوياته)
و) مطعم الأطفال ( توفره ، محتوياته)
ز) غرف الإنتظار ( توفرها ، محتوياتها)
ط) غرف العزل الصحي (غرفة الطبيب، الوسائل البصرية، توفرها ، محتوياتها)
ص) التلفزيون و الفيديو / توفره ، محتوياته
ك) المرسم (توفره ، محتوياته)
ر) معمل الكومبيوتر (توفره ، محتوياته)
ظ) حجرة / توفرها ، محتوياتها
ض) حمام السباحة ( توفره ، محتوياته)
غ) مرافق أخرى..
رابعا.. ملاحظة آداء وسلوك المعلمة .. :
ملاحظة الآتي ..,,
1- الخلفية العلمية (المؤهل العلمي لمعلمة الروضة)
2- السمات الشخصية للمعلمة
3- تفاعل المعلمة مع الأطفال
4- تنصت لحديث الأطفال وتتقبل مايقولون
5- الأساليب المتبعة في تقديم الأنشطة
6-تصميم الأدوات وإستخدامها
7- قدرة المعلمة على الإبتكار والتجديد في تصميم الأنشطة
8- = = = جذب إنتباه الأطفال وضمان تفاعلهم الإيجابي معها
9- إستغلال المعلمة للأركان التعليمية
10- حرص المعلمة على إكساب الأطفال السلوك الإسلامي والصحي والأمني
11- مراعاة الفروق الفردية من قبل المعلمة للأطفال
12- إلتزامها بالبرنامج اليومي
13- إهتمامها بالتحضير اليومي
14- أسلوبها في توجيه السلوك
لابد من ملاحظة المعلمة في فترات البرنامج اليومي من حيث ../فترة الحلقة :* مكان جلوس المعلمة *تحقيقها لمبدأ الاختيار بحدود *هل تخصص للحلقة وقت مناسب حسب مستوى الأطفال*تسلم عليهم وتلقي التحية عليهم وتسأل عنهم وتتفقد الغائب منهم* تذكرهم بالخالق عز وجل* تضع الأدوات والوسائل التعليمية في متناول اليد(قريبة منها) * تتأكد من إنتباه وتركيز الأطفال قبل بدء الحلقة* تبدأ الحلقة بمثير قوي وجذاب* تعرض على الأطفال نشاط يتعلق بخبرة حسية أو عملية مرتبطة بالوحدة* تنوع النشاط في حالة شعور الأطفال بالملل* تنتقل بالنشاط اللاحق تدريجيا(فترات انتقالية) * تستعمل أسلوب المديح الفعال مع الأطفال* تسأل أسئلة مثيرة للتفكير * تستعمل أدوات ووسائل متنوعة ومتعددة * تعطي الأطفال فرصة للتجريب بأنفسهم* تقترح على الأطفال الأركان المناسبة لوضع الوسائل والمواد وتترك لهم حرية وضعها في الركن المناسب ..،،
فترة الأركان :*تجهيز الأركان مسبقا قبل بدء النشاط* تحضر أطفالها لفترة العمل الحر في الأركان قبل توزيعهم عليها * تتابع عملية دخول الأطفال للأركان بعدد مناسب * تذكر باستعمال قوانين كل ركن * تقف أو تجلس في مكان تستطيع من خلاله رؤية جميع أطفالها* تضع الألعاب والأدوات في متناول أيدي الأطفال* تضع وسائل كافية ومناسبة في كل ركن وتغيرها حسب الوحدة* تضع إشارات ناطقة في الأركان يسهل على الأطفال فهمها* تسجل ملاحظاتها من بعض الأركان أثناء تنقلهم بينها* تدخل الركن في الوقت المناسب لدفع عملية التعلم( درء خطر ، توجيه سلوك ، وصف عمل )
*تراعي قدرات الأطفال عند تنفيذ الأنشطة * تشجع استعمال الحواس ..
فترة اللقاء الأخير :*تطرح أسئلة استنتاجية توجز أعمال النهار* تذكرهم بالسور القرآنية التي ذكرتها بالحلقة* تخصص وقت قصير من اللقاء الأخير لعرض أعمال الأطفال* تعطي الطفل فرصة للحديث عن عمله وتشجعه على ذلك* تدفع الطفل للحديث عن مشاعره أثناء العمل* تشوق الأطفال لنشاط اليوم التالي* تستخدم عبارات المديح الفعال* تحقق مبدأ الاختيار بحدود* تختار نشاط مناسب ( النشيد : لغته جيده ، مضمونه ) ( ألعاب جماعية منظمة وخفيفة وقليلة الشروط والمواصفات وذات هدف محدد) * تردد النشيد لأول مره و الأطفال يستمعون * تردد النشيد مع الأطفال* تتركهم يقومون بالحركات المصاحبة للنشيد ..
خامسا.. ملاحظة البرنامج اليومي بالروضة .. :
*تنوع فقرات البرنانج اليومي
*التخطيط للبرنامج اليومي
*دور المعلمة في تطبيقه
*مدى مرونة البرنامج اليومي
*مدى مراعاته للفروق الفردية
*هل يشجع البرنامج مشاركة الأطفال بفعالية
*مدى ثبات البرنامج
*هل هناك فواصل بين الأنشطة ( فترات انتقالية )
* نوعية اليوم الدراسي ( طويل ، عادي ، بسيط )
سادسا.. ملاحظة سلوك الطفل .. :
*سلوك الطفل الشخصي
*تفاعل الأطفال مع الأقران
* = الطفل مع المعلمة
*إقبال الطفل ومدى تفاعله مع الأدوات والوسائل التعليمية
* = = = = = بعض الأنشطة سواء الفردية أو الجماعية
*ميل الطفل ( عدواني ، منسحب ، منطوي )
*اهتمامات الطفل
*مدى تقبل الطفل للمحيطين به
*بعض المشكلات الشائعة في الفصل
*مقترحات بشأن ماتراه الطالبة مناسب لحل بعض المشكلات البسيطة ..،
ادعي لي الله يفرج همي يارب ويرزقني

شكرا لكي شعشبونه66 الله يعطيكي العافيه حبيبتي
والله يفرج همك ويرزقك اللي في بالك وييسر امرك ..

لو سمحتو ابغاء رد باسرع وقت ممكن اريد ان ادخل نهورايزن في بريده سؤالي هل شهادتهم معتمده شهادت icdl

إستغفر الله العظيم من كل ذنب وأتوب إليه