كل مايهمك من وسائل تعليمية طرق التدريس تدريب ميداني في جامعة الملك عبدالعزيز

تابعونا يا فراشات وين الردود

طريقة عمل لوحة بالتكبير بالمربعات
...
دي لوحة من مجهود ريم وسمية

تابعو الموضوع تاني

ماشاء الله روعة
تسلمون
والله يجزاكم خير

... مادة طرق التدريس (1) .....
1- يجب على دارسة المادة أخذ خطة مقرر المادة (مهم جداً).
2- يجب قراءة التعليمات الأساسية وطرق الاتصال بالمعلم سواء بالبريد أو موقع عضو هيئة التدريس و مواعيد الامتحان
3-من أحد مبادئ المادة التشجيع على التعود على القراءة والإطلاع والتثقيف المستمر وتفعيل فرص التعاون المشترك بين الطالبات للتعلم المستمروالناجح .
4- بعد نهاية الفصل الدراسي ستكتسب المتعلمة للمادة التربوية (طرق التدريس 1 ) مهارات متعددة منها تربوية ومنها سلوكية وهي بالترتيب :
أولا :مهارات سلوكية تخص المعلمة بشكل عام ( من الملاحظة):
1- سنجد اهتمام المعلمة بشكل كبير وأوضح بمظهرها الخارجي خصوصاً لأنها ستمثل أدوار متعددة أمام الطالبة.
2- سنجد اهتمام المعلمة بألقاء الألفاظ التعزيزية والمشجعة للطالبة .
وطريقة التعزيز تكون بالحوار مع الطالبات في حل سلوكياتهم الإيجابية أو السلبية (أحسنتم – بوركتم- هداكي الله- جزيتم ألف خير-عظيم –أكرمكي الله, ولاتسى المعلمة بتذكير الطالبات بأن يحافظوا على أنفسهم صحياً و أخلاقياً وتسرد لهم قصص مروعة عن طالبات تخلفوا عن السلوك السوي ومانتائج ذلك, و تذكرهم بالمحافظة على صلاة الظهر في وقتها , أو أن تساهم المعلمة التي حصتها قبل موعد الصلاة بتشجيع الطالبات بتعويدهم مدة لاتقل عن 40يوماً على الصلاة مبكرا و حضور تلاوة سورة من سور القرآن وإعطاء الطالبة شهادة حضور و حسن سلوك.
...
3-ستهتم المعلمة بقوة شخصيتها وتبتعد عن الخجل أمام الطالبات حتى لاتكون عرضة للسخرية .
ثانيا: مهارات تربوية تخص مادة طرق التدريس ( من كتاب استراتيجيات التدريس رؤية معاصرة لطرق التعليم - كتاب اتجاهات حديثة في المناهج وطرق التدريس):
1- مهارة ماقبل الدرس :
وذلك بأن تحدد المعلمة أهداف الدرس المعرفية والنفس حركية والوجدانية
ثم ترتب المكان وتنظمه مع الطالبات , وتجهز الأدوات الازمة لإتمام الدرس وتحدد عدد الطالبات وتقسمهم لمجموعات وتحدد عدد المجموعات , وتحدد الأدوار لكل مجموعة وتتأكد من راحة الطالبات النفسية لمدى استيعابهم للدرس مثلاً أن تسأل الطالبات عن جو الفصل و برودته (هل أنتم حرانين ) لأبحث لكم عن فصل آخر .
2- أثناء الدرس:
ستعرف كيف تقدم الطالبة الدروس بحيث لن تقوم بإخبار الطالبات عن الموضوع ولكن تقوم ببعض الأنشطة التي من خلالها يستنتج الطالبات موضوع الدرس وهذه الأنشطة هي (تقديم قصة أو طرفة مضحكة عن موقف , أو اعداد مسرحية أو فيلم أو شريط تسجيل صوتي او خبر بالجريدة أو تقوم بتوزيع صور عن الموضوع أو مسابقة كلمات متقاطعة أو الكلمة الضائعة ..
وحينها ستقوم المعلمة بتنفيذ أول خطوة هامة جداَ و هي الكتابة على السبورة لموضوع الدرس.
3- مهارة الشرح:
*قد تستخدم المعلمة عدد من الأسئلة قبل الدخول لموضوع الدرس لتعرف مستوى الطالبات الذهني والنفسي مثلاً :هل أنتم مستعدون للدرس , هل لديكم خلفية عن الموضوع المراد تعليمه.
*يجب الانتباه بعد كل نهاية نقطة بالدرس بأن تتطرق المعلمة لهذه الكلمات
( خلاص فاهمين _في أي استفسارات_لحد هنا في أي أسئلة _ في أحد مو فاهم ؟ طب في أحد فاهم ؟ نعيد الدرس ؟ ولا أعيد؟...)
*ستأخذ المعلمة دور المراقب والمتابع و المساعد في وأدوار مختلفة و تقوم بجمع البيانات بعد كل حصة عن سلوك الطالبات وعن نقاط الضعف والقوة في الحصة.
*ستستخدم المعلمة بين الحين والآخر الوسائل التعليمية المختلفة حيث أن البعض يتعلم وتركز بعقله المعلومة بالكتابة على السبورة أو بخط اليد بالتكرار للكلمة (مثلا أن تطلب المعلمة من الطالبة تكرار الواجب 5 مرات)أو يتم التعلم بسمااع صوت أو بمسرحية أو بمقطع فيديو, وغالبا ما يتم التعلم بشكل ايجابي وسريع بالممارسة وتقديم الألعاب والأنشطة التعليمة.
*يجب أن تأخذ في الإعتبار عدم تكرار استخدام الوسيلة بحصص متتالية لأنها ستؤدي للمل وتقلل من التشويق وجذب الطالبات للإنتباه للدرس , أيضا يجب التنوع في الوسائل و معرفة مستوى التلاميذ والفروق الفردية وان تناسب الموارد المادية للمدرسة و تناسب هدف الدرس و المحتوى .
4- مهارة الإنهاء:
ويجب انهاء الدرس قبل جرس الحصة التالية.
يجب أن تلم المعلمة بالمراجع والمصادر التي تربط بها دروسها
ستنهي المعلمة الدرس بالإنهاء الأكاديمي والذي يختص بتلخيص الدرس ومراجعة نقاط الدرس الأساسية وتقديم أسئلة عن الدرس وتتجنب اعطاء سؤال بأسلوب ثم تعيد نفس السؤال بصيغة أخرى, ثم تعرض واجب الدرس وايضاح طرق الاتصال السريع بالمعلم من بريد الكتروني أو عبر صندوق بريد المعلم والهاتف المكتبي .
ثم الإنهاء الوجداني بأن تهتم بتقييم مستوى الطالبات وبالعواطف مثل أن تقدم للطالبات المتفوقات هدايا أو تشكر جميع الطالبات ( أحسنتم – بوركتم ) أو تعاتبهم وتخبرهم أنهم أسائو تقدير الأستاذ اللي يبذل كل طاقته لتعليم طلابه.
5- مهارة صياغة الأهداف من الدروس .
المعرفية والنفس حركية والوجدانية.
6- مهارة حل المشكلات و التعرف على قضايا المجتمع المحيط
حيث تتعرف الطالبة على المشكلة أسبابها و تاريخها وتوجد لها الحلول المتوقعة وكيفية تنفيذ الحلول.
7- مهارة تنسيق وكتابة المدركات والتعميمات:
تعريف المدركات: هي فكرة محددة عن معنى الشيء أو صورة ذهنية يتصورها الفرد عن شيء معين...
مثال : تعريف خطة اللون الواحد.
تعريف التعميمات: هي جملة مفيدة تربط أكثر من مدرك , وتعتبر بمثابة الخلاصة.
مثال: خطة اللون الواحد تتكون من درجات متعددة للون نفسه.
......
ثم ستتعلم الطالبة استراتيجيات التدريس المختلفة وكيف تتسخدم ما يناسب منها لإعطاء الدرس:
1- استراتيجية البيان العملي والمعمل:
يجب أخذ آراء الطالبات والمناقشة والاستفسارات وتختص بتوضيح الدروس التي تتطلب المعامل مثلاً : المخبرية أو معامل التدبير المنزلي والتفصيل والكيمياء والفيزياء.
2- استراتيجية التعلم التعاوني:
تستخدم : أغلبها للمواد العلمية وريلض الأطفال
ومميزاتها : لأنها تنمي قدرات الطالبات لحل المشكلات وتحسين اللغة والاتصال بين الطالبات وتقلل من الإنطوائية بين الطالبات كما أنها تؤدي لدمج الطالبات بتعاونهم عند سعيهم لنجاح المجموعة
الشروط: تحتاج لانضباط الصف و توفر زمن كافي للدرس وتوفر الإمكانات والموارد المادية من قبل المدرسة ويحبذ تقسيم أعداد الطالبات الكبيرة لمجموعات بحيث توضع طالبة أو اثنين في كل مجموعة بها طالبات مستواهم التعليمي ضعيف ومتدني لتساعدهم على نجاح المجموعة وتعليم زميلاتها .
مشكلات وصعوبات تضعف عملية التعلم التعاوني :عند اتكال بعض الطالبات على بعض وعدم ادائهم بقيام العمل الجماعي أو سلوكيات الشغب او ضيق الفصل وعدم توفر الامكانات المادية والوسائل التعليمية.
3- استراتيجية التدريس المباشر:
وستمر هذه الاستراتيجية ب 4 مراحل , وهي التقديم و العرض و الممارسة الموجهة و الممارسة المستقلة.
4- استراتيجية المناقشة :
ولاتصلح للأعداد الكبيرة جداً
....
أخيراً ستتعلم الطالبة من مادة طرق التدريس كيف تعد مخطط سنوي لوحدات دراسية :
بحيث ستقوم بتجزأة الكتاب المدرسي المقرر لمادة التدبير والتفصيل لوحدات دراسية و لا تزيد عن 3 وحدات دراسية ل 3 أشهر بحيث تضع عنوان للوحدة الدراسية مثل عنوان (فرحتي بالعيد)
فتقوم بوضع دروس مناسبة للعنوان مثلاً تضع دروس اعداد حلويات للعيد وهدايا العيد, ويجب أن كل وحدة تأخذ مدة شهر كامل وتقوم بتوزيع محتوى المنهج بشكل متنوع يناسب ويرتبط بعنوان الوحدة في جدول لأربعة أسابيع حيث أنه سيضم وحدة دراسية كاملة وفي كل أسبوع لقائين بحيث تنوع باللقاءات الصفية ما بين لقاء صفي نظري و عملي في كل أسبوع , ولابد أن تكتب في نهاية كل شهر مشروع الوحدة الذي يقيم مدى استفادة الطالبات من الوحدة بأداء ورشة عمل أو معرض صناعات غذائية وأشغال يدوية أوتوزيع نشرات ومطويات أو عمل مسرحي .

تابعونا ياطالبات العلم

ماشاء الله

صلى الله على سيدنا محمد

مشاء الله طرق تدريس ممتعة بس ياريت تتطبق في المدارس ما يطبقوها إلا لما يجي مكتب توجية او اشراف...
ان شاء انتو يالطالبات حديثات التخرج تكون احس من القديمات
وتطور وسائل التعليم...
وجامعة عبدالعزيز حلوه مرة
واكتر ماعجبني راح اخرج من الموضوع...
طريقة التقدم في الجامعة
انا قدمت انتساب ولا اسهل كلو بالنت ما احضر إن شاء الله يردو لي بالقبول...ما احضر إلا اول يوم....
مرة جامعة مطورة وادارة كويسة....
اما سعود يقولو تعالي بالملف الاخضر عشان اقدم عندهم....خ