معرض الوسائل التعليمية بالصور شاركينا

جهاز العرض اليدوي
الخامات والمواد المستخدمة :
لوح كرتون سماكة (5مم) أو فلين أو شريط ورق ومادة لاصقة وأنبوب طول (60سم ) و قطر (4سم) .
- كيفية إعدادها وصنعها : 1-
تقص الواجهة الأمامية طول (60سم) وعرض (50سم) مفرغة من الداخل على شكل شاشة تلفاز بطول (45سم) وعرض (40سم) .
2- شريط ورقي عرض (40سم) والطول يحدده المعلم حسب المعلومات التي يريد أن يكتبها .
3- تثبت الشريط على المحورين
- طريقة استخدامها :
يعرض المعلم بواسطتها المعلومات والأنشطة والتدريبات والصور على الطلاب ويمكن استخدامها في أغلب المواد .
- الهدف التربوي : -
جذب انتباه الطلاب وحفزهم على المشاركة
______________________________ ____________
الصحيفة العاكسة ( الفلكس فيس )
الخامات والمواد المستخدمة :
ألوان صحيفة عاكسة (فلكس فيس) وهو ما يستخدم في كتابة اللوحات الدعائية .
- كيفية إعدادها وصنعها :
يقوم المعلم بكتابة الدرس على الفلكس فيس ويفضل أن يكتبها بخط جيد حتى يستخدمها في السنوات القادمة .
- طريقة استخدامها :
يضع المعلم الوسيلة أمام الطلاب ثم يبدأ بالقراءة من هذه الوسيلة حسب الدرس المعطى ومن مميزات هذه الوسيلة أنها شديدة الوضوح للطلاب وتجذب انتباههم ويمكن طيها والمحافظة عليها واستخدامها عدة مرات .
- الهدف التربوي :
1- جذب انتباه الطلاب .
2- عدم إضاعة الوقت في كتابة الدرس على السبورة .
3- تعويد الطلاب على القراءة بصوت مرتفع وطرد شبح الخوف والخجل .
______________________________ ______
البطاقات الدوارة ذات الوجهين
الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين (100سم×70سم ) مقسم إلى (30) خانة أفقياً (6) حقول ورأسيًا (5) حقول واتساع كل خانة (8سم×12سم ) وتترك مسافات بين كل خانة وما يليها (2.5سم ) ثم تقص .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- تفرغ الخانات ويكتب عليها من الخلف اسم الصورة التي في الأمام .
2- تلصق الصورة على الوجه الأمامي مع اسم الحرف الأول من الكلمة .
3- تقص أسلاك بطول (2.5سم) ومن الممكن استخدام أسلاك طويلة أو أسلاك ( علاق الملابس ) وتخرم من أعلى وأسفل حتى تصبح كمحاور دوارة .
- طريقة استخدامها :
يعرض المعلم وجه الصورة أمام طلابه ويناقشهم في محتوى الصورة مع لفظ اسمها عدة مرات والإشارة للحرف الأول منها ، يتم عرض الوجه الثاني وقراءة الكلمة بعد التعرف على جميع الصور وربطها بكلماتها . تعاد العملية ولكن بالعكس فيقرأ الطالب الكلمة ثم تعرض الصورة .
- الهدف التربوي :
- تنمية دقة الملاحظة لدى الطلاب من خلال تحليل محتويات الصورة
- ربط الصورة بالكلمة .
- التأكد من إجادة الطالب للقراءة .
- استثارة الطلاب وتشويقهم .
______________________________ ________________________
إتقان قراءة وكتابة الحرف المشدد
الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين (70سم × 35سم ) أو أي مقاس يراه المعلم ، وكذلك ألواح فلين يتم قصها حسب الوسيلة المعدة وكتابة مجموعة من الجمل .
- كيفية إعدادها وصنعها :
- طريقة استخدامها :
1- يعرض المعلم اللوحة الأولى ويناقش الطلاب فيها ويبين لهم أصل الحرف المشدد .
2- يعرض بعد ذلك اللوحة الثانية ويناقشهم فيها ويبين لهم ما حدث للحرف بعد الدمج .
- الهدف التربوي :
- التفريق بين الحرف المشدد وغيره .
______________________________ _____________________________
حروف وكلمات
الخامات والمواد المستخدمة :
فلين سمك (5سم) أو أكثر بطول (50سم × 50سم) وعمودان من الخشب ، وبطاقات وأعواد من الخشب بطول (25سم ) وسلة من الفلين .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يتم وضع العمودين بشكل متوازٍ .
2- يثبت الفلين بين العمودين .
3- تكتب الكلمات أو الحروف على البطاقات .
4- تثبت البطاقات بأعواد الخشب .
5- وضع السلة أسفل أحد العمودين وذلك لوضع الحروف أو الكلمات .
- طريقة استخدامها :
يطلب المعلم من الطالب قراءة الكلمات التي يعرضها أو يطلب من الطالب استخراجها من السلة .
- الهدف التربوي : -
تحفيز الطلاب على المشاركة من خلال قراءة الكلمات والحروف وتثبيتها على الفلين
يتبع...

بئر الكلمات والحروف والأعداد
الخامات والمواد المستخدمة :
خشب وحمالة وإناء كبير وبطاقات وحبل ومادة للطلاء شبيهة بالطين .
- كيفية إعدادها وصنعها :
- طريقة استخدامها :
يضع المعلم الكلمات والحروف أو الأعداد داخل الإناء
ويخرج طالبًا ليسحب الحبل لتخرج له البطاقة
فيقرأ البطاقة أو يحل المسألة الرياضية أو يتكلم عن الصورة ،
ويمكن استخدام هذه الوسيلة في كثير من المواد .
- الهدف التربوي :
التأكد من مستوى الطالب .
- التشويق وإثارة روح التنافس بين الطلاب
______________________________ _______________
الصندوق المضيء
الخامات والمواد المستخدمة :
صندوق من خشب مفتوح من الأمام ولوح من الزجاج أو البلاستيك ولمبة ومرآة تعكس الضوء وبكرتان
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يغطى الصندوق الخشبي من جميع الجهات ماعدا الجهة الأمامية . 2- يوضع بداخل الصندوق مصباح (لمبة) متصلة بسلك كهربائي .
3- تغطية الجهة الأمامية ببلاستيك . 4- يعد شريط يكتب عليه الكلمات .
5- وضع بكرة في كل جانب لتمرير الكلمات من فوق البلاستيك.
- طريقة استخدامها يضع المعلم شريطًا من الكلك أو البلاستيك الشفاف وقد كتب عليه الكلمات أو المسائل الرياضية أو رسم الصور وبعد ذلك تضاء اللمبة الخلفية وتتم قراءة الكلمة أو تتم مناقشة الصورة .
- الهدف التربوي :
- إثارة انتباه الطلاب . - إذكاء روح التنافس بين الطلاب عند قراءة الكلمات أو تحليل الصورة
______________________________ __________________________
ساعة الكلمات والصور
الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين وصحيفة وصور .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- تثبت أشكال دائرية بعدد 12 شكلاً بواسطة الصحيفة على لوح الفلين .
2- يتم قص مجموعة أخرى على شكل مربع توضع فيها الكلمات والصور غير مرتبة
- طريقة استخدامها :
يقوم المعلم بسؤال أحد الطلاب عن هذه الصورة فينطقها الطالب ويتعرف عليها ثم يطلب منه المعلم أن يستخرج الكلمة التي تدل على الصورة وعادة ما تستخدم هذه الطريقة في تجريد الحروف .
- الهدف التربوي :
- ربط الحرف حسب صوته ونطقه بالحركات .
- التعرف على الكلمة والصورة ومدى إجادة الطلاب لقراءتها .
- وهذا نوع من التشويق والإثارة خاصة لطلاب الصف الأول لتحفيزهم على المشاركة
______________________________ _____
لوحة التحليل والتركيب
- الخامات والمواد المستخدمة :
لوحان من الفلين وصمغ وقطعتان من الألمنيوم .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يوضع لوح من الفلين ويقطع اللوح الآخر إلى قطع متساوية بمقاس (5سم ×10سم) .
2- يكتب على كل قطعة حرف من حروف الهجاء مع الأخذ في الاعتبار أن يكتب الحرف بجميع أشكاله وموقعه في الكلمة.
3- تقص (4) مستطيلات كل مستطيل يلصق بلوح الفلين . 4- يكتب على هذه المستطيلات مجموعة أحرف .
5- يتم وضع قطعتين من الألمنيوم فوق الحروف وتثبت جيدًا وذلك لوضع الحروف وسطهما .
- طريقة استخدامها :
يطلب المعلم من الطالب كتابة كلمة مدرسة مثلاً
فيقوم الطالب بتجميع الحروف ووضعها بين الألمنيوم
ثم يقرأ الطالب الكلمة أمام زملائه ، أ
و يقوم المعلم بتكوين كلمات أو جمل ويطلب من بعض الطلاب القراءة .
- الهدف التربوي :
- تنمية مهارتي التحليل والتركيب لدى الطلاب .- تنمية مهارة التعرف على أشكال الحروف بإختلاف مواقعها .
- التخلص من بعض الأخطاء الإملائية .
______________________________ _____________________
جدول الضرب الدائري
الخامات والمواد المستخدمة :
فلين أو أبلكاش و صحيفة ومسمار للتثبيت .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يثبت لوح الفلين أو الأبلكاش ويكون في حدود (70سم ×100سم)
2- تقص الصحيفة على شكل دائري ويكتب عليها جدول الضرب وأسفل منها النتيجة .
3- يقص فلين دائري أو أبلكاش ويكون أكبر من الصحيفة بعدة سنتيمترات .
4- يقص الفلين أو الخشب ويكتب على الصحيفة ويثبت القرص بمسمار .
- طريقة استخدامها :
يسأل المعلم الطالب عن حاصل ضرب (2×9) مثلاً ويخفي المعلم النتيجة وإذا أجاب الطالب يظهر النتيجة للتأكد من صحة إجابته.
- الهدف التربوي :
- تنمية مهارة الحفظ لدى الطلاب .
- العناية بالعمليات الحسابية وخاصة جدول الضرب
._____________________________ ______________________________ __
لوحة الدرس
- الخامات والمواد المستخدمة :
فلين نصف لوح وكذلك صحون ورقية وبطاقات تلصق على اللوحة
- كيفية إعدادها وصنعها : 1-
كتابة كلمات الدرس على الصحون والبطاقات . 2- استعمال ألوان منوعة لتمييز الحروف .
3- اختيار ألوان جذابة للبطاقات . 4- لصق الصحون على اللوح .
- طريقة استخدامها :
يعرض المعلم اللوحة على السبورة ويقرأ الكلمات ثم الحروف بأشكالها وينتقل المعلم إلى كيفية كتابة الحرف متبعًا الأسهم كما هو مبين في الصورة .
- الهدف التربوي .
التنويع في أسلوب قراءة الدرس .
تنمية مهارة الكتابة الصحيحة لدى الطالب
______________________________ _______________
الحروف المصورة الناطقة
الخامات والمواد المستخدمة :
صندوق خشبي مقسم إلى مربعات بعدد حروف الهجاء وكذلك صور وأسلاك كهربائية ومصابيح (لمبات) وسماعة وكلمات وحروف .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- تثبيت الصندوق الخشبي .
2- يقسم الصندوق إلى (56) مربعًا .
3- وضع الصورة وجعل الحرف فوقها .
4- وضع لمبة في كل مربع .
5- وصل الصور والحروف بأسلاك كهربائية وكذلك السماعة
- طريقة استخدامها :
تضاء الصورة ويبدأ المعلم مناقشة الطالب فيها والتعرف عليها وقراءتها أمام زملائه ويرددها مع اللوحة الناطقة .
- الهدف التربوي :
- التنويع والإثارة في عملية التعليم .
- نزع الرهبة والخوف من نفوس الطلاب .
- تنمية مهارة القراءة بصوت مرتفع أمام الطلاب .
______________________________ ______________________
اسطوانة جدول الضرب
الخامات والمواد المستخدمة :
ورقتان من الورق المقوى ، شمع لاصق
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- تقسم ورقة واحدة إلى مربعات متساوية .
2- يكتب على هذه المربعات جدول الضرب .
3- يفتح في الصحيفة الثانية عمود من المربعات بنفس مساحة المربعات في الصحيقة الأولى .
4- تلف الصحيفة الأولى على هيئة اسطوانة كذلك الصحيفة الثانية .
5- يوضع قرص من الكرتون أو الفلين عند رأس كل اسطوانة (أعلى وأسفل) .
6- تدخل الإسطوانة الأولى في الثانية بحيث تكون حرة الحركة، مع الأخذ في الاعتبار أن الاسطوانة تأخذ من جدول رقم (1) إلى جدول رقم (10) .
- طريقة استخدمها :
تدار الاسطوانة الداخلية من قبل المعلم داخل الاسطوانة
الخارجية باتجاه معاكس فتحصل على جدول الضرب المطلوب .
- الهدف التربوي :
- إجادة الطلاب والتأكد من حفظهم لجدول الضرب .
- مساعدة الطلاب على حفظ جدول الضرب .
- تثبيت المعلومات الصحيحة في أذهان الطلاب
______________________________ ______________________________ ___
الدولاب الخماسي رباعي الأوجه
الخامات والمواد المستخدمة :
صندوق خشبي وعدد (5 قطع فلين) أو أبلكاش .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يثبت العمودان بشكل متوازي .
2- يكتب على الفلين الكلمات أو الجمل .
3- يثقب الفلين ويثبت .
- طريقة استخدامها :
يعد المعلم مجموعة من البطاقات ويثبتها أمام الطلاب ويطلب من بعضهم قراءة الجملة ويستطيع المعلم أن يضع أربع جمل في وقت واحد وبمجرد أن يقلب الفلين أو الأبلكاش ستخرج جملة أخرى ، وهكذا يستطيع استخدامها في قراءة الكلمات أيضًا .
- الهدف التربوي : -
مساعدة الطالب لتكوين جمل جديدة .
- تنمية مهارة القراءة الجيدة للجمل .
- تنمية مهارة تحليل الجمل إلى كلماتها .
يتبع...

تجريد الحروف الهجائية
- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين وصور وكلمات وحروف وصحيفة .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1-يقسم اللوح الفليني إلى أجزاء متساوية .
2- قص هذه الأجزاء من ثلاث جهات .
3- وضع الصور في الأعلى ثم الكلمات أسفل منها وأخيرًا الحروف مجردة .
4- وضع الحرف المجرد داخل مربع كبير وفي أسفله الحرف بأشكاله الكتابية الثلاثة أول ووسط وأخر الكلمة .
- طريقة استخدامها :
يناقش المعلم الطلاب في صور الدرس مناقشة هادفة وذلك لتنمية المحادثة والتعبير لدى الطلاب ثم يستعرض الكلمات ويرددها مع طلابه وينتقل إلى الحرف مجردًا وينطقه مع طلابه عدة مرات ، ثم يشرح كيفية كتابته حسب الأسهم الموضحة ثم ينتقل إلى أشكال الحرف في أول الكلمة ووسطها وآخرها مع الحركات .
وقد يستخدم المعلم طريقة أخرى حيث يجرد الصور فالكلمة فالحرف ثم ينتقل إلى الصورة الأخرى وهكذا .
- الهدف التربوي : - التدرج في تجريد الحرف وذلك بدءاً من الصورة فالكلمة فالحرف
- التعرف على الحرف بجميع صوره أول الكلمة ووسطها وآخرها .
- تنمية الخيال لدى الطلاب في التعامل مع الصور .
- تنمية مهارة الحديث والتعبير عن الصور ومهارة القراءة والكتابة
______________________________ ___________
ترتيب آيات القرآن الكريم
- الخامات والمواد المستخدمة :
بطاقات ولوح فليني وبلاستيك .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- تكتب الآيات على بطاقات .
2- يقسم اللوح الفليني إلى جيوب .
- طريقة استخدامها :
يعرض المعلم الآيات على الطلاب مرتبة ويتلوها عدة مرات.. يقوم المعلم بتغيير مواقع الآيات ويطلب من بعض الطلاب ترتيبها ويفضل أن تعمل هذه الطريقة في اليوم التالى حتى يتسنى للطلاب حفظها ومن ثم ترتيبها .
- الهدف التربوي : -
تنمية مهارة الحفظ الجيد للقرآن الكريم .
- التأكد من تمييز الطلاب للكلمات .
- ربط صوت الكلمة بصورتها .
______________________________ ______________________
تاج الحروف
- الخامات والمواد المستخدمة :
فلين مقوى وورق مقوى وأقلام خط وشريط لاصق شفاف وأزرار ضغط .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1 - تقطع الألواح على شكل تاج وتعمل فتحتان في قاعدته لتثبيته على رؤوس التلاميذ .
2- عمل شريط من الورق المقوى مقصوصًا على هيئة تاج .
3- غلف الشريط المقوى بالشريط اللاصق لحمايته أثناء الاستخدام .
4- تثبت أزرار الضغط في طرفي الشريط المقوى بحيث تسمح بتوسيع الشريط وتضييقه .
5- يثبت الشريط المقوى بتاج الفلين عبر الفتحتين بشريط من الورق المقوى المغلف بالشريط اللاصق بواسطة زرين من أزرار الضغط .
6- يكتب الحرف المجرد مفرداً في أحد وجهي التاج ويوضع على صدر الطالب .
- طريقة استخدامها :
يقدم المعلم عرضاً عن الوسيلة ويرتدي التاج ويستدعي أحد الطلاب للتعرف على الحرف المكتوب ثم يضع على كل طالب حرفًا من حروف الهجاء ويطلب منه تكوين كلمات من هذه الحروف .
ويمكن استخدام هذه الطريقة في الأسبوع التمهيدي لتشجيع الطلاب وتعريفهم بالحرف الأول من اسمهم .
- الهدف التربوي : -
التعرف وحفظ بعض حروف الجر .
- بث الحيوية والنشاط بين الطلاب والتعلم عن طريق اللعب .
- إيجاد جو تعليمي محبب للطالب داخل المدرسة
______________________________ ___________
لوحة الجيوب السرية
- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فليني وصحيفة وأقلام .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يقص الفلين إلى مربعات متساوية .
2- وضع صحيفة في الخلف .
3- كتابة مجموعة من الكلمات أو جمل على الصحيفة .
4- تغطى الصحيفة بالفلين المقصوص بحيث لا تظهر الكلمات أو الجمل .
- طريقة استخدامها :
يطلب المعلم من الطالب أن يختار أي مربع من هذه المربعات ويكشف المعلم عن المربع ويطلب من الطالب قراءة ما هو موجود في البطاقة وهكذا ... ومن الممكن استخدامها في كثير من المواد .
- الهدف التربوي : -
تنمية مهارة القراءة لدى الطلاب .
- التأكد من مستوى الطالب .
- تنمية شخصية الطالب وذلك بإعطائه الحرية في الاختيار
______________________________ ___________________________
المنظار
- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين مقوى ويفضل اللون الأبيض، بالإضافة إلى قطعتان من الزجاج مربعة الشكل (10سم×10سم ) ومادة لاصقة ومرآة .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- قص الفلين إلى مجموعات مستطيلة ذات زاوية قائمة.
ويستخدم في كثير من الأحيان طول ( 10سم ) .
2- تلصق الزجاجتان في الزاوية الداخلية مواجهة للفتحة (45) درجة لتعكس الصورة من المرآة الأولى .
- طريقة استخدامها :
توضع إحدى الفتحات على كلمة معينة في السبورة وينظر الطالب من خلال الفتحة السفلى ويقرأ الطالب الكلمة .
ولعل هذه الوسيلة تعتبر مفيدة خاصة لطلاب الصف الأول وذلك لقصر قامتهم وحيث أن الكلمات المعلقة على الحائط أو المكتوبة على السبورة بعيدة عنهم .
- الهدف التربوي :
- تنمية مهارة القراة لدى الطلاب .
- التجديد في طريقة عرض الدرس مما يدفع للتفاعل والمشاركة .
- التغلب على عامل الارتفاع في السبورة وكذلك البعد
______________________________ _________________________
سباق السيارات
- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح من الخشب (80سم ×110سم) وكذلك قطع خشبية أخرى مقاس (2.5سم×5سم×110سم) يقسم اللوح إلى مسارات تسير بينها السيارات الصغيرة وكذلك سيارات سباق صغيرة مع ريموت كنترول وكذلك كلمات وحروف على ورق أو قطع فلين .
- كيفية إعدادها وصنعها : 1-
نجمع هذه الخامات كما هو مبين في الصورة ويفضل أن تدهن بدهان حتى تسهل حركة السيارات .
2- توضع كل سيارة في ممر وعليها بطاقة كتب فيها كلمة من الكلمات .
- طريقة استخدامها :
يقف الطلاب أمام الوسيلة والمعلم خلف السيارات ويرسل السيارة إلى الطالب ويقرأ ما بها من كلمة وهكذا يعمل ويكرر مع الطلاب وقد يستطيع المعلم تكوين جملة من مجموع السيارات وقد يضع المعلم الكلمة في رسالة مغلقة ويفتحها الطالب ويقرأ ما بها من كلمات ولعل فائدتها كبيرة حيث أن الطالب في هذه المرحلة يتميز بحركة كثيرة ويهوى كل جديد مشوق .
- الهدف التربوي :
- تطبيق أسلوب التعلم عن طريق اللعب .
- تنمية مهارة القراءة .
- تنمية مهارة التركيب .
- إثارة المتعة وروح التنافس بين الطلاب
______________________________ _______________________
تحليل وتركيب الكلمات
- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين وصحيفة ومسمار .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يقص الفلين على شكل دائري .
2- يكتب عليه كلمات على شكل حروف مفرقة .
3- تقص الصحيفة على شكل دائري أصغر من الفلين .
4- تكتب عليها الكلمات التي على لوح الفلين .
5- تثبت الصحيفة من الوسط بمسمار حتى يسمح بحركتها بيسر وسهولة .
- طريقة استخدامها :
يقوم المعلم بلف الصحيفة حتى تصبح الكلمات غير مرتبة ويطلب من الطالب أن يربط بين الكلمة وحروفها ويتعرف عليها من خلال قراءة الكلمات ويستطيع المعلم أن يستخدم هذه الوسيلة عدة مرات بمجرد تغييره للكلمات والحروف .
- الهدف التربوي : -
تنمية مهارة التحليل والتركيب لدى الطلاب .
- تنمية مهارة القراءة للكلمات والحروف .
- ربط الطالب صوت الحرف أو الكلمة برسمها
______________________________ ________________

البطاقات الدوارة
- الخامات والمواد المستخدمة :
مكعبات فلين مقوى وقضبان معدنية طويلة وقاعدة خشبية
وقائمتان ودهان .
- كيفية إعدادها وصنعها :
إعدادها سهل وميسر .
- طريقة استخدامها :
تلصق العديد من بطاقات الحروف أو الكلمات أو الجمل وتدور المكعبات حول محاورها لتكوين كلمة أو جملة أو حروف بأشكالها.
- الهدف التربوي :
- مساعدة الطلاب على تكوين جمل مفيدة وكذلك كلمات معبرة .
- تنمية مهارات القرارة والتحليل والتركيب .
- عرض الدرس بطريقة مثيرة وجذابة
______________________________ _________________
دائرة الحروف
- الخامات والمواد المستخدمة :
بلاستيك أو فلين ومسمار للتثبيت .
- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يقسم الفلين أو البلاستيك إلى دوائر متساوية .
2- كتابة الحروف الهجائية على هذه الدوائر .
3- وضع دائرة أخرى فوق الدائرة السابقة مع قص جزء منها على شكل مثلث لكي تظهر الحروف المكتوبة على الدائرة الأولى .
4- تثبيت الدائرتين بمسمار .
- طريقة استخدمها :
يطلب المعلم من الطالب قراءة الحروف التي تظهر أمامه وبعد ذلك يدير المعلم الدائرة العلوية فتخرج حروف جديدة ويطلب من طالب آخر قراءة الحروف وهكذا .
- الهدف التربوي :
- مساعدة الطالب على تذكر الحروف الهجائية وحفظها .
- الربط بين رسم الحرف وصوته .
- التمييز بين الحروف المتشابهة
______________________________ _________
اختبر معلوماتك
- الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين أو ورق مقوى ودائرة كهربائية ولمبة .
- كيفية إعدادها وصنعها : 1-
قص لوح الفلين بأي شكل يريده المعلم .
2- كتابة كلمات الدرس على بطاقات .
3- تصميم دائرة كهربائية خلف لوح الفلين .
4- إخراج طرف معدني على شكل قلم .
5- تثبيت لمبة في أعلى الوسيلة موصلة بالدائرة الكهربائية .
- طريقة استخدامها :
هي عبارة عن أسئلة موجهة للتلميذ في مادة اللغة العربية ولها إجابات مختلفة بينها إجابة واحدة صحيحة وعلى الطالب أن يختارها وذلك عن طريق وضع القلم ذو الطرف المعدني على الإجابة فإذا كانت صحيحة أضاء المصباح .
- الهدف التربوي :
- عرض الدرس بطريقة مثيرة ومشوقة .
- تعويد الطالب الاعتماد على نفسه والثقة في قدارته .
- تشجع الطالب على المذاكرة الجيدة للدرس .
______________________________ _______________________
الوسيلة لتعليم السكون
الأدوات
-ملف - من نوع خاص - يحتوي على أربع حلقات لتثبيت الأوراق
فيها . كما في الصورة .
- ملف بلاستيكي شفاف بحجم A4 وثمن المائة حبة منه عشر ريالات
كما في الصورة .
3- طبعا طابعة ملونة وورق A4 .
طريقة عمل الوسيلة :
1-نقوم بطباعة الملف المرفق ويتكون من 56 ورقة تشمل جميع حروف الهجاء.
2-نضع كل ورقة في ملف شفاف لحمايتها من التلف.
3-نرتب الأوراق في الملف بشكل معكوس فنضع أول كلمة وهي ( رأ ) في الأسفل وفوقها كلمة ( رأس) أي نضع الورقة رقم واحد في الأسفل وفوقها رقم اثنين ثم نضع ورقة A4 بيضاء فارغة ثم الورقة رقم ثلاثة وفوقها رقم أربعة ثم ورقة بيضاء وهكذا ...
((لابد من وضع الورقة البيضاء – بعد - كل ورقتين ((الحرف وكلمته)) .
كما في الصورة
4-نقوم بقص الأوراق التي فيها الحرف الساكن مع الحرف الآخر من المنتصف
((الأوراق ذات الأرقام الفردية )) حتى نعرض الحرف الساكن على التلاميذ لوحده
فيقرأوه ، ثم نعرض الحرف الآخر مع الساكن ليقرأوا الحرفين جميعا كما في الصورة .
طريقة العرض :
1-نفتح الملف بهذه الطريقة بحيث تكون الأوراق في الخلف بهذا الشكل ونعرض
الحرف الساكن لوحده ليقرأه التلاميذ كما في الصورة.
2- نعرض الحرف الآخر مع الحرف الساكن ليقرأهما التلاميذ كما في الصورة.
3- ثم نعرض الكلمة كاملة.
((هنا تظهر فائدة الورقة الفارغة فهي تفصل بين الكلمات حتى لا تتداخل الحروف )).
______________________________ _____________________________
يتبع....

الورق الملفوف...خطوة خطوة...بالصور...ونماذج لها~~~
هذا الموضوع يدور حول "الورق الملفوف" وأحضرت طريقة عمله خطوه خطوه وبالصور
أولا:تحتاجين الى:
ورق ملون حسب ذوقك
صمغ
-تقصين الورق الى قطع طويله
تبدأين بطي ولف الورق مثل الصوره
عندما تنتهين من اللف تصبح هكذا :
بعد ماتنتهين من لف جميع الورق ترتبينه على شكل ورود او لتزين العلب وأشياء اخرى ثم تلصقينه بالصمغ على ورق من لون اخر او علب....
ويمكنك استخدامه لتزين السلال
يتبع...

عمل نموذج مكبر للبطارية الجافة
الأدوات :
ورق مقوى لون (أحمر ، أسود ، أبيض )، فلين أبيض وأسود ورمادي (ما نحتاج الفلين كامل ممكن ناخد ربع فلين من كل لون)
العمل :
ببساطه في عملنا هنا اليوم رايحين نعمل أربع اسطوانات باستخدام الغلين والورق المقوى
1- قص سبع دوائر من الفلين حسب الالوان والمقاسات التالي :
دائرتين قطرها 4.8سم من الفلين الاسود ، دائرتين قطرها 8سم من الفلين الاسود أحدهما مفرغه قطر الفراغ 5 سم ، دائرتين قطرها 14,8 سم من الفلين الأبيض أحدها مفرغ قطر الفراغ 5,2 سم ، دائرة من الغلين الرمادي قطرها 15 سم
2- قص من الورق المقوى المقاسات التالية وحسب الالوان كما هو موضح بالشكل التالي :
راح تطلع معاكم الاسطوانات بالشكل التالي وما تنسو تحطو عليها العبارات الي موضحه بالصورة واللي تمثل أجزاء البطارية الجافة
نركب البطارية بالشكل التالي :
وبكدا قدرنا نعمل نموذج بطارية من نوع الفك والتركيب ونقدر نستخدمها كوسيلة لأجزاء البطارية
______________________________ _______________
دورة الماء في الطبيعة
الجهاز الهضمي
______________________________ _____________________
الوسيلة تخدم تلاميذ المرحله المتوسطه والابتدائيه فتعالو نشوف كيف نعملها
الادوات :
فلين اسود ، قلم ليزر ، شمعه ، كبريت ، تغليف شفاف ، مرآه
العمل :
نبدأ اول شي بعمل صندوق من الفلين كما في الشكل التالي
بأي حجم كان المهم يراعى فيه وجود واجهه شفافه وتم عمل اطار من الفلين وبعدين ثبت عليه التغليف الشفاف
كالمستخدم في تغليف الدفاتر
ا تنتبهو للفتحات الموجوده في الصندوق فالفتحه الموجوده في اعلى الصندوق هيا عباره عن شق كماهو موضح في الصوره فوق
وفي الخلف يوجد فتحه عباره عن بوابه صغيره لما تعملو الفتحه ما تقصو احد الاطراف في الفلين للنهايه عشان ممكن ينفتح الباب ويغلق
بنفس الفلين نعمل حاجزين بحجم مناسب ممكن يدخلو في الفتحه العلويه للصندوق حاجز معتم من نفس الفلين ما حنعمل حاجه فيه والحاجز الشفاف بنعمل نفس حجم المعتم لكن نعمل فيه فتحه نحط فيها تغليف شفاف
كمان لاحظو وجود المرآه في اخر الصندوق في الجهه المقابله لثقب الليزر ولاحظو معايا انها بشكل مائل ( ممكن نعمل الميله دي بوضع قطعه من الفلين ثم امالة المرآ ه عليها قبل التثبيت )
بعد عمل الصندوق جاء دور التجربه
وهنا نستخدم الشمعه لعمل سحابه من الدخان داخل الصندوق
نحضر الشمعه ونفتح باب دخول الدخان اللي في خلف الصندوق
ونقرب الشمعه منه ونتخذ الحذر عندها نطفي الشمعه بالنفخ نلاحظ الدخان يتصاعد من الشمعه المنطفئة
كرر العمليه عدة مرات حتى تشوف الدخان عمل سحابه داخل الصندوق
الان نقفل الصندوق ونبدأ الدرس
طبعا يفضل عمل سحابة الدخان قبل الحصه عشان ما نوقع في احراجات وعلى فكره الدخان ممكن يبقىداخل الصندوق طوال حصتين الى تلاته حصص ازا عملتو الصندوق كويس
طبعا من خصائص الضوء انه :
1- يسير في خطوط مستقيمه
2- الضوء ينعكس
3- الضوء لا يمر خلال الأجسام المعتمه ويمر خلال الأجسام الشفافه
عند عمل التجربه نشغل الليزر بدون استخدام اي حاجز وهنا يشوف الطالب كيف يسير الضوء في خطوط مستقيمه وكيف ينعكس لمن يصل الى المرآه
بعدين نستخدم الحاجز المعتم ويلاحظ الطالب انو الضوء ما وصل للمرآه بعدين نستخدم الحاجز الشفاف والصوره التاليه توضح اكتر
______________________________ _________________________
يتبع...

جدول توضيحي لمحاور ومراكز التناظر في الأشكال الهندسية ..
______________________________ _____________________
كيف تعمل نموذج لأجزاء الزهره
الأدوات :
فلين كامل الأفضل يكون احمر ، قارورة ماء صغيره فارغه ، مسدس غراء سيلكون ، ماسورة تسليك كهرباء ( 25 سم ) متواجده في محلات الكهرباء ، أسلاك صبه ( توجد في محلات مواد البناء ) ، ورق كريشه لون اخضر ولون أصفر ، تجليد شموا أخضر واحمر
العمل :
بنجيب الفلين ونرسم عليه شكل مخمس متساوي الاضلاع ممكن الاستعانه بأحد الاخوان عشان يعطيكم قانون رسم المخمس المتساوي الاضلاع،
بعد كدا بنرسم فوق كل ضلع من أضلاع المخمس مثلث متطابق الضلعين
بعد ما بكمل الرسم عندنا راح يطلع الشكل يشبه النجمه
عند كل ضلع من اضلاع المخمس وباستخدام المشرط نقص لكن ما نضغط عليه لحد ما يوصل المشرط لأخير لأننا نحتاج ان المثلث يكون متصل بالخماسى زي ما هو واضح في الصوره التاليه
ولا ننسى نعمل فتحه في منتصف المخمس تماما تناسب الماسوره اللي حنستعملها بعد كدا كساق للزهره
بعدين بنجيب أسلاك الصبه ونقصها بأطوال متساويه 10 سم تقريبا نحتاج لحوالي 8 أسلاك بس ، بعد ما نعملها نجيب ورق الكريشه الاصفر ونلف الاسلاك بيها طبعا كل سلك لوحده ونحاول في احد اطراف الاسلاك نعمل من نفس ورق الكريشه زي الكره الصغيره لأنو دي الاسلاك رايحه تمثل الأسديه في الزهره
باقي علينا نجهز المتاع وهنا انا استخدمت الجزء الاعلى من قارورة الماء ونلبسها ورق الكريشه الاخضر
دحين نجهز الساق اللي هوا عباره عن الماسوره بنغطيها بالتجليد الشموا الاخضر ( ممكن نستخدم اي تجليد اخضر تاني بس انا اتسخدمت الشموا عشان الملمس )
صارت اجزاء الزهره جاهزه دحين ممكن اننا نركبها مع بعض فنضع الماسوره في الفتحه اللي سوينها في وسط المخمس وبعدين رايحين نثبت المتاع في وسط المخمس كمان بس من الاعلى وحوالين المتاع حناخد الاسلاك اللي جهزناها ونثبتها في الفلين حوالين المتاع وبكدا يتكون عندنا نموذج للزهره بدا الشكل
لا تنسونى ومن اعدها من الدعاء (( ملاحظه الكلمات منقوله بنفس طريقه الشارح ))
______________________________ _________________________
يتبع...

مصادر المياه
هذه صورة وسيلة تعليمية لأقسام المياه.
صورة من للوسيلة من جهة أخرى
وسيلة تعليمية للمسح على الخف و الجبيرة|--*¨®¨*--|
______________________________ _______________________
هذه صورة وسيلة تعليمية للصلاة
هذه صورة وسيلة تعليمية
لصلاة الخسوف و الكسوف
هذه صورة وسيلة تعليمية لصلاة الاستخارة
______________________________ ________________________
يتبع...

(اللوحة الرقمية)
وهي عبارة عن لوحة وبرية مرفق بها لوح من الخشب اوالفلين من المقاس الكبير مثبت بها مسامير وعليهاعدد من الأرقام من 1 إلي 10 ومجموعة من الكسورالاعتيادية وكسور الوحدة والكسور الغير حقيقية ومجموعة من الإشارات (+و- و× و÷ )او (>و<و=)مكتوبة علىبطاقات مصنوعة من ورق مقوى ومغلفة بتجليد بلاستك شفاف
وخلف كل بطاقة شريط تثبيت على اللوحة الوبرية
استخداماتها:-
أرى أن هذه الوسيلة أيضا شاملة لاغلب مقررات المرحلة الابتدائية بجميع صفوفها فهي تخدم الأعداد من حيث التعرف عليها من واحد إلي عشرة حتى تكوين الاعدادإلي المليار في الصف السادس و تخدم أيضا العمليات الأربع من جمع
وطرح وضرب وقسمة وتحديد الكسور الاعتيادية وكسور الوحدة وتكوين الأعداد ألكسرية والكثير الكثير أيضا ........
(قطار الأعداد)
الاهداف :
1 ترتيب العدد صعوداً ونزولاً .
2 استنتاج العدد الذي يلي ويسبق عدد معطى .
3 ترتيب السلسلة المترية لقياس الطول والحجم أو السعة.(اجزاء المتر ومضاعفاته )
مكوناتها:-
هي عبارة عن قطار مصنوع من الفلين الصناعي وله عدة عربات على كل عربيه غطاءين من أغطية الكاسيت لوضع البطاقات حسب نسلسل الأعداد المطلوب أو المعطى للتلميذة وفي هذه الوسيلة تشويق للتلميذات ولفت الانتباه
استخداماتها :-
وهي خاصة بالصفوف المبكرة في ترتيب الأعداد أو إكمال الترقيم المعطى لها وأيضا قمت باستخدامه في دروس السلسلة المترية لقياس الأطوال أو المساحات أو الحجوم
من أجزاء أو مضاعفات ((بحيث ترتبها التلميذة على قطار الأعداد))
(الدكان الصفي)
الاهداف :
1 ربط المادة بالبيئه وحياة التلميذة .
2 تسهيل العمليات الحسابية بطريقة عملية .
3 تبسيط المسائل الحسابية .
4 تبصير الطالبات بالعملات السعودية .
5 تحقق اهدافاً وجدانية كثيرة .
6 التحويل من عملة الى اخرى .
الخامات المستخدمة :
ركن من المعمل ارفف سلع تجارية بسيطة صندوق العملات وهي عبارة عن عملات
مصورة لوحات توجيهية حيال المشروبات المفيدة .
استخداماته :
تستخدم معظم الدروس والعمليات الحسابية جمع وطرح وضرب وقسمة الاعداد والكسور و
المسائل الحسابية المقارنة بين العملات المتجانسة ويخدم جميع الصفوف الدراسية .
مرحلة الاستخدام :
على حسب طبيعة الدرس فبعضها مكن استخدام الدكان الصفي في الاسئلة التمهيدية وبعضها في مرحلة النشاط التعليمي ومرحلة التطبيق .
اهميته :
الدكان الصفي وهو يعتبر من الوسائل الهامة جدا جدا بحيث تتعود فيه التلميذة على العمليات
الأربع والبيع والشراء واسترداد الباقي وهو يحقق كثير من الأهداف الوجدانية مثل الحث على الصدقة وعدم الغش في البيع وعدم الإسراف في الشراء و أيضا في الأكل والشرب من حيث الحث على شرب الحليب وعدم شرب المشروبات الغازية وغيرها الكثيروهو عبارة عن زاوية في المعمل أطلق عليها اسم بقالة المعمل حيث تظم بعض الأدوات المكتبية مثل المساطر والأقلام و000 وبعض المشروبات مثل الحليب والعصير و00000
من ضمن محتويات الدكان الصفي (صندوق العملات السعودية)
وهذه الوسيلة مرتبطة ببقالة المعمل دائما وأيضا تم استخدامها من قبل معلمات الاختصاص
بكثرة وهي عبارة عن صور ملونة لجميع العملات السعودية من الريال إلي الخمسمائة ريال
وأيضا نقود العملة المعدنية بجميع أنواعها وهي أيضا وسيلة فعالة وهامة جدا في التحويل
وفي تعاملات البيع والشراء وفي جمع الوحدات واستخدمت للصفوف المبكرة في دروس طرح
وجمع وتحويل العملات واستخدم ايضا في اجراء عملية القسمة للصفوف العليا وهكذا
منقول