وسائل إبداعية لتدريس المواد العربية

بِسمِ مَن علّمَ بِ القلَم ...
| ضَربَ جَرسُ المَدرسة مُناديَا لِ حِصَّةِ العرَبيّ
تأفَفَتِ الأولى .. وَ توَراتْ الأُخرى !
وَ حَضرتْ الثّالثة والنّعاسُ يَفترِسُها !!
وَ ضَاعتْ حِصّةُ العربيّ وَ صارتْ : لا شَيءْ !
لأَنّها لُغَتُتنا الأُمّ وبِها كَانَ القرانُ مُتنَزّلا ..
|كَانَ مِن المُهِمّ أنْ تُحتَضَنْ وَ يُسلّطُ الضوءَ عَليها ..
,’
لا مللٌ يُسيطِرُ عَلى أَجواءِ حصصِ العربيّ بَعد الآنْ
وهَكذا يَجِبُ أنّ نَكونْ ..~
هذا الموضوع نُصبَ كي :

• تُطرح أفكارٌ إبداعِية لتدريسِ الموادِّ العربيّة ..~
• تُعالجْ مَواطنُ الرتابة وَ تُجتَثَّ مِن براثِينها ..~
• نَستفِد مِن أفكَارِ بَعضِنا البَعض ..~

وَ نرتَقي بال عَربيِّ فِي مَدارِسِنا ..~
حِصّة النصُوص :

• سجّلي النصّ سواءا قصيدة أو نص نثري بشريط

وإذا كانت قصيدة فابحثي عمّن يُلحّنها لتكون أكثر قبولا ..~
~

• بإمكانكِ أن تعرضي النصّ بطريقة مرئية .. مثلا تُصممين بالبور بوينت أو

الموفي ميكر فيلما مُصغّرا يحوي النصّ مكتوبا والخلفيات صور مناسبة ل النصّ وإذا امكنكِ
دعي أحدا مِن أفراد عائلتكِ يسجّل صوته وأضيفيه ليكن النص مسموعا وَ مرئيا ..~
~

• طبِاعة النصّ بأوراقٍ جذّابة وتوزيعها عَلى الطّالبات ..~

~

• مُناسبة النصّ : درّبي مجموعة مِن طالباتكِ على مناسبة النص بحيث يكون

ك مسرحية ولتشعلي الحماس والإثارة في قلوبِ طالباتكِ ..~
~

• بالنسّبة للقصائد التي تتطلب الحفظ \ حمّسي طالباتكِ لحفظها واعملي مساجلة

شعريّة بينهنّ وسترين القبول على حفظ القصائد ..~
~

• المفردات الغامضة \ بإمكانكِ احضار معاجم عربيّة ك الصحاح أو ماشابهه

وتطلبين مِن الطالبات البحث عن المفردة بالمعجم وهذه الوسيلة أضمن لحفظ المعلومة ..~

• في نهاية المطاف : اطلبي مِن طالباتكِ اختيار عنوانٍ مُناسب للنصّ غير الذي عُنونت بِه

حصّةُ التّعبير :
صديقتي أستاذة التعبير .. اجعلي مِن حصص التعبير وقتا تتنفسُ فيه طالباتكِ
وتشتاقُ له .. وتجدُ نفسها فيه ..!
وإليكِ بعضُ اقتراحات :

• احضري بعض المقالات والخواطر التي تلائم ميول طالباتكِ

أي اجمعي قصاصات من المجلات والجرائد وقبل كلّ درس
تناقشي أنتِ وطالباتكِ بخصوصها
~

• أثناء حصّة الإنشاء وَ وقت كتابة الطالبات لمواضيعهنّ

غيّري في مكانِ الجلوس اخرجي بهنّ للفناء وفي الحصة
الأخرى اذهبي بهنّ للمكتبة أو المصلّى وهكذا فهذا أدعى لفتح شهيّة نفوسهنّ ^_^
~

• صممي ألبوما أو مجلة مبسطة أو

متواضع
تجمعين فيه كتابات طالباتكِ بعد كل درس تعبير فهذا
أدعى لتنافسهنّ وإشعال فتيلةِ إبداعهنّ
~

• سجلي النصوص المتميزة لطالباتكِ بشريطِ كاسيت

أو سي دي ووزعهيها على المدرسة أو المدارس الأخرى ..
~

• عليكِ أن تقومي بعرض مرئي محسوس لطالباتكِ قبل أن تطالبيهنّ بالكتابة \

فمثلا إذا كان الموضوع عن تقرير صحفي ,, خُذهينّ إلى رحلة مُصغرة
إمّا لمدرسة مُجاورة أو غير ذلك وشجعيهن في وصف مارأينه
أو إذا كان الموضوع عن كتابةِ قصّة \ اطلبي - بالتنسيق مع مجموعة طالبات -
أن يمثلنّ قصة معيّنة واطلبي من طالباتكِ كتابة أحداثها بأساليبهنّ
~
ولتكن حصة الإنشاء قالب تنفسي لطالباتكِ
حصة النحو \

• شجعي طالباتكِ ورسخي حب اللغة العربية في ذواتهم .. لا تتحدثي بالعامي

في أثناء الحصص العربية ويفضل خارجها أيضا
وحمسي طالباتكِ للتحدثِ معكِ بالعربية الفُصحى ..~
وأربطيها بالجانبِ الدّيني حيثها اللغة التي تكلّم الله بها عزّ وجل واختارها =)

• نسقي مسابقة على مستوى مدرستكِ أو طالباتكِ للتحدث باللغة العربية

الفصحى في جميع نطاقاتِ المدرسة وفي جميع الحصص

• قللي من الأخطاء النحوية والإملائية لدى طالباتكِ مثلا

هاتي لهم نصا يحوي بعض الأخطاء واطلبي منهم تصحيها أو مثلا نسقي
مسابقة لمن تستخرج أكبر عدد من الأخطاء ومع الوقت سيتعلمون أخطائهم ويتلافونها بإذن الله ^^

• لا تعرضي أمثلة النحو بصورة تقليدية بل جددي في عرضها ..

استخدمي بطاقات لاصقة على السبورة وملونة
أو استخدمي السبورة الورقية واجعليها ملونة وجذّابة ..

• انتقي أمثلة قريبة لنفوس الطالبات ولا تكتفي بأمثلة الكتاب فبعضها يسبب الملل للطالبات ^^
• اجعلي حصة التدريبات مفعمة بالنشاط والحيوية وخصصي لها

حصة كاملة بعد مراجعة عدة دروس .. ونسقي مسابقة تبدأ منذ بداية الصف الدراسي
بحيث تقسمين الفصل إلى 3 أقسام وكل أسبوع وبعد مسابقة التدريبات يكون لكل فريق
بطاقة ما إما ذهبية أو فضية أو برونزية بناءا على عطائهنّ وهذه الطريقة تُحمس الطالبات وتدفعهنّ
,’
منقول
دعواتكم لصاحبه الموضوع
~