كيفية تدريسي للقصة في المراحل العليا المتوسطة والثانوية

1. أرجو لكن الاستفادة


2. بعودتنا إلى أهداف تدريس القصة نرى أن الهدف الأكثر تأثيراً وأهمية هو :

السلام عليكن ورحمة الله وبركاته
إليكن أخواتي جزءاً آخر قدمته في ورشة عمل حول تدريس القصة للمراحل العليا ( المتوسطة والثانوية )

أرجو لكن الاستفادة

بعودتنا إلى أهداف تدريس القصة نرى أن الهدف الأكثر تأثيراً وأهمية هو :

تمكين الطالب من التعبير عن وجهة نظره فيما يقرأ بصورة صحيحة ، ولكي يحقق المعلم هذا الهدف مع طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية يمكنه أن يسير وفق خطوات محددة أثناء درسه لمعالجة القصة معالجة فنية وأدبية صحيحة ، ويمكن تلخيصها كالتالي:
أولا ً قبل الحصة : 1. تكليف الطلاب بقراءة القصة في المنزل مع وضع الفكرة الكلية والأفكار الجزئية عليها.
2. جمع معلومات متنوعة عن الكاتب .
ثانياً : أثناء الحصة: 1. التمهيد للدرس بما يتناسب ومضمون القصة ويُفضّل أن يكون التمهيد مرتبطاً بواقع الطلاب.
2. تحديد العنوان والوقوف عند دلالته.
3. قراءة غلاف القصة أو المجموعة القصصية والتعليق عليها.
4. سؤال الطلاب حول ما يعرفنه وما جمعنه عن الكاتب ، والتركيز على المحطات المؤثرة في حياته والتي كان لها نتائجها وآثارها على كتاباته مع ربط ذلك كله بمضمون القصة.
5. تحديد الفكرة العامة والأساسية للقصة ( يمكن الرجوع إلى القصة وقراءة المقاطع التي تحدد القضايا )
6. تلخيص أحداث النص مع التركيز على أهم الجزئيات ( بحيث يكون من خلال الأسئلة الاستنتاجية المتدرجة ، أو بطل التلخيص من طالبة أو أكثر ..)
7. تحديد الشخصيات الرئيسة والثانوية في النص مع الوقوف على صفاتها وخصائصها في تسيير الأحداث ( يمكن الرجوع إلى القصة وقراءة سمات الشخصيات وتحليلها )
8. تحديد حبكة القصة أو عقدتها المشكلة أو العقدة الأساسية التي انطلقت منها الأحداث وتتابعت وهنا سيتطرق النقاش إلى أهم القضايا التي عرضها الكاتب وتبادل وجهات النظر فيها مع ضرورة الاستشهاد على ما تقوله من خلال أحداث القصة.
9. مناقشة أسلوب الكاتب : ونقصد به ما يستخدمه الكاتب من كلمات وعبارات فنوضح الآتي :
‌أ. مدى سهولة أو صعوبة الألفاظ ، وعمق معناها أو سطحيتها ، والهدف من استخدامه لألفاظ بعينها دون أخرى ، وإبدال كلمة مكان أخرى وملاحظة أثر تلك اللفظة في أداء المعنى.
‌ب. مدى توافر عنصري التشويق والمفاجأة: فالتشويق هو ما يجعل القارئ متلهفاً لمتابعة الأحداث ومعرفة ما سيحصل في الأحداث، أما المفاجأة:فهي الأحداث غير المتوقعة في القصة أو التي جاءت عكس ما يتوقعه القارئ.
‌ج. المعاجم التي استمدها الكاتب مع ذكر شواهد عليها وسبب اعتماده على هذه المعاجم بالتحديد .، وأقصد بالمعاجم هنا أي أكثر الألفاظ التي استخدمها ( قيد يكثر القاص من استخدام ألفاظ مستمدة من البيئة الريفية مثلاً ، أو بيئة الحرب .. الخ ) أي تحديد الألفاظ ذات النوع الواحد والمستخدمة في القصة والسبب في توظيفها .
‌د. الاستعارات والتشبيهات التي استخدمها الكاتب لتوضيح فكرته: مع ذكر شواهد عليها والوقوف على استخدامه لكلمات بعينها ومن أين استمدها.
‌ه. مدى استخدام الكاتب للهجة العامية, وهل أحسن أم أساء توظيفها والسبب في ذلك
لا تنسي أختي الدعاء لي بظهر الغيب .. ودمتن بخير