لو سمحتي معلمتي ممكن

انا اشجع واحب ان تسال الطالبة ودائما اجعل الطالبات الضعيفات يجاوبن واعيد الشرح لها مرات عديدة حتى تفهم

لا أكيد أحب أعيد الشرح مره ومرتين لأني أحس ان ألي يسأل مهتم في الدرس ويبي يفهم أكثر
خصوصاً أن الصف عبارة عن خليط من التلاميذ صعوبات تعلم صعوبات نطق إعاقة ذهنيه ... وغيرها
مشكورة حبيبتي على طرح هذا الموضوع للمناقشه
بارك الله فيك
أختك... حنونه

أولا أشكرج أختي نبض الإمارات على طرح هالموضوع ...
بالفعل في حياتنا الدراسيه كثيرا ما واجهنا التذمر من المعلمات عندما نطلب إعادة الشرح ...
وأنا برأيي إن المعامه التي تتذمر هذا يكون لنقص فيها ...!!!
إيه نعم فهي شخص غير كفؤ لتكون معلمه ...
فالشاعر يقول : قف للمعلم ووفه التبجيلى
لماذا ؟؟؟
فيكمل الشاعر فيقول : كاد المعلم إن يكون رسولا
أي صاحب رساله ومهمه عليه إيصالها للآخرين بالشكل المطلوب وليس فقط تبليغها ...
فالمعلمه كصاحبة رساله سامية وهي إعداد جيل فاهم على قدر من العلم عليها أن تكون على قدر هذه المسؤوليه ...
وأن تعي الفروق الفرديه لكل من الطالبات وحق كل واحده منهن استيعاب الدرس حتى لو كلف الأمر إعادته مره ومرتين وثلاثه ...
فهذا دور المعله هو إيصال المعلومه ...
ولكن هناك عدة طرق تقلل من إعادة الدرس كثيرا وهي :
- على الطالبات قراءة الدرس قبل الحصه .
- عند الإنتهاء من الدرس السابق على المعمة استغلال الوقت المتبقي في إعطاء ملخص عن درس اليوم القادم .
- شرح الدرس بشكل مبسط ومتسلسل .
- وحاوله ربط الدرس بالحياة وإعطاء الكثير من الأمثله على الدرس .
- أشراك الطالبات في الدرس من خلال المناقشه وإعطاءهم للأمثله .
- عند إعطاء المعلومه تقوم المعلمه بتكرارها مع الطالبات وسؤالهم عن فهمهم لها قبل الإنتقال للمعلومة الأخرى .
- إستخدام الرسوم التوضيحيه بقدر المستطاع والإبتعاد عن الإلقاء الروتيني .
وبالأخير أختي المعلمة كوني مرنه في تعاملك مع الطالبات حتى لا يشعرن بالخوف من سؤالك والإستفسار منك عن الدرس ...

شكرا عالموضوع المميز واحب اقول ان اسئلة الطالبات بالحصه تعطي جوا من التفاعل والنشاط على ان تكون في دود المعقول حتى لايتم تضييع وقت الدرس الاساسي...
هذا راي وميرسي عالطرح الجميل

reemal
مداخلة رائعة..
ووسيلة رائعة من وسائل التعلم ..
شكرا لك عزيزتي ..
....

hanoona
معلمة فاضلة أنت ..
سعدت كثيرا بمداخلتك ..
تطرقت الى موضوع صعوبات التعلم و الفروق الفردية و كلها مواضيع أعتقد أنها تستحق المناقشة ..
شكرا لك ..

عَروب
شكرا أختي عروب على تعقيبك المميز
فللطالبة كل الحق ......؟
أما عن قول المعلمة ....لماذا لم تنتبه ...؟
فهذا في رأيي مجرد هروب من إعادة الشرح
أين هي من البداية ؟
لماذا لا تسأل نفسه أولا .... ..ما الذي جعل طالبتي هذه أو تلك تتركني وما أقول
وتفتح باب الشرود لذهنها بعيدا ..
هل ترون أن العيب في الطالبة ؟؟‍‍
صدقوني لا ؟
المشكلة قائمة وستظل قائمة بكل أسف !
المفروض على المعلمة أن تعيد الشرح وبطرق مختلفة مراعاة للفروق الفردية ، وعليها أيضا أن تسجل النقاط المهمة أو مفاتيح الدرس على السبورة لتتذكرها الطالبات وتكون مفاتيح ربط وإستدعاء .
وعليها أيضا أن تتيح فرصة لطالباتها للمناقشة وتوجيه الأسئلة والتطبيق لفهم ما لم يفهموه أثناء الشرح .
إشتراك بعض الطالبات في إعادة شرح بعض النقاط الصعبة مهم جدا ولا سيما أن الطالبة أقرب لزميلتها من المعلمة .
تحيتي وتقديري ،،،

نجمه*
مرورك غاليتي أضاف للموضوع رونقاً ..
جزيل الشكر و التقدير لك أختي الفاضلة ..

مشكوره نبض الأمارات
والله المعلمات ماينظلمون اذا سألناهم يتحمسون ويجاوبون ويعيدون ويكررون أكثر من مره اذاقلتيلهم وأنا أشوف هذا في جميع مدرساتي